Bu çalışmada, akademik başarı ile akademik hedef yönelim arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın evrenini Süleyman Demirel üniversitesi spor Bilimleri Fakültesinde bünyesinde öğretim hayatına devam eden beden eğitimi ve spor öğretmenliği bölümü, Antrenörlük bölümü, yöneticilik bölümü ve spor bilimleri bölümlerinde öğrenim gören toplamda 665 aday öğrenci teşkil etmiştir. Örneklemini bu grubun içerisinden basit tesadüfi örnekleme yöntemi ile belirlenen 145 aday öğrenci oluşturmuştur. Araştırmada katılımcılardan kişisel bilgi formu, genel akademik not ortalamaları ile Akademik hedef yönelim ölçeği cevaplamaları istenmiştir. Çalışmada istatistiksel işlemler bilgisayar ortamında istatistik programı kullanılarak yapılmıştır. Katılımcıların akademik başarı düzeyleri ve akademik hedef yönelim ölçeğinden aldıkları puanlar aritmetik ortalama ve standart sapma olarak sunulmuştur. Ölçeklerden arasındaki ilişkileri ortaya çıkarmak için Pearson korelasyon analizi uygulanmıştır. Sonuç olarak; spor bilimleri fakültesinde öğrenim gören öğrencilerin akademik başarı ve akademik hedef yönelimlerinin orta düzeyde olduğu ayrıca, akademik başarı ile akademik hedef yönelimlerin pozitif yönlü düşük düzeyde ilişkili olduğu tespit edilmiştir.

No abstract

Bu çalışmada, spor bilimleri fakültesinde öğrenim gören öğrencilerin proaktif kişiliklerin zihinsel dayanıklılık arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmaya Isparta Süleyman Demirel Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesinde 2020-2021 eğitim öğretim yılında öğrenim gören 480 öğrenciden 168 gönüllü öğrenci katılmıştır. Araştırmacı tarafından hazırlanan kişisel bilgi formu ile spor bilimleri fakültesinde öğrenim gören öğrencileri kapsayan proaktif kişiliklerin zihinsel dayanıklılık ölçeklerinin uygulanabilmesi için veri toplama işlemleri internet ortamı üzerinden Google document uygulaması aracıyla yapılmıştır. Araştırma verileri bilgisayar ortamında incelenmiş ve non-parametrik istatistik analiz testler uygulanmıştır. Katılımcıların ölçeklerden aldıkları puanlar aritmetik ortalama ve standart sapma x±sd olarak sunulmuştur. Ölçekler arasındaki ilişkileri belirlemek için spearmen korelasyon analizleri yapılmıştır. Sonuç olarak, çalışmaya katılan öğrencilerin proaktif kişilik ve zihinsel dayanıklılıklarının yüksek proaktif kişilik ile zihinsel dayanıklılıkları arasında pozitif yönde orta düzeyde ilişki tespit edilmiştir. Bu durumun çalışmaya konu olan öğrencilerin sporculuk geçmişlerinin olması ve öğrenim gördükleri program dâhilinde olan sportif beceriler gerektiren derslerde yaşamış olduğu zorluklar karşısında değişen durumlara uyum sağlamak ve bu durumlar karşısında oluşabilecek stres ve baskıları yönetebilme becerilerinden kaynaklandığı düşünülmektedir.

In this study, it was aimed to examine the relationship between physical education and sports teacher candidates’ academic life satisfaction and their beliefs in the teaching profession. The population of the research consisted of 1482 physical education and sports teacher candidates studying in the Mediterranean region. The sample group consisted of 318 teacher candidates who participated in the study in this universe. Volunteers were asked to fill in the personal information form, the academic life satisfaction and professional belief scales. It was decided to apply non-parametric tests in the statistical analysis of the data obtained. Spearman correlation analysis was applied to reveal the relationships between the scores obtained from the scales. As a result; it was determined that the academic life satisfaction levels of the teacher candidates were above the average, and the average of the scores they got from the total professional belief scale and the sub-headings of the scale were found to be high. It was found that there is a moderate relationship between academic life satisfaction and professional beliefs. It is thought that the results of the present study are due to the fact that physical education and sports teacher candidates learn the sportive knowledge and skills that may be necessary in their future profession, theoretically and practically, at the highest efficiency level in the undergraduate programs they study, and that they can actively apply this knowledge and skills in the field with different internship applications.

Bu çalışmada beden eğitimi öğretmenlerinin yaşam beceri düzeylerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışmanın evreni Akdeniz bölgesinde görev yapan beden eğitimi öğretmenleri oluşturmuştur. Araştırmanın örneklemini evreni oluşturan öğretmenlerin içinden gönüllülük esasına göre katılan toplam 270 öğretmenden oluşmuştur. Çalışmaya katılan gönüllülerden kişisel bilgi formu ile sporun yaşam becerilerine etkisi ölçeğini doldurmaları istenmiştir. İkili karşılaştırmalarda bağımsız gruplarda T testi, ikiden fazla grupların analizinde ise tek yönlü varyans analizi ANOVA testi uygulanmıştır. Farklılığın nereden kaynaklandığını belirlemek için ise LSD testi uygulanmıştır. Testlerin anlamlılık düzeyi için p<.05 olarak kabul edilmiştir. Sonuç olarak, çalışmaya katılan gönüllülerin yaşam becerilerinin yüksek olduğu görülmüştür. Yaş, medeni durum, hizmet yılı ve eğitim durumu değişkenlerinde istatistiksel olarak farklılık tespit edilirken cinsiyet ve görev yeri değişkenlerine göre farklılık tespit edilmemiştir. Bu durumun, çalışmaya katılan öğretmenlerin benzer lisans eğitim süreçlerinden geçmiş aynı branş öğretmenleri olmasından, oluşan farklılıkların ise öğretmenlerin mesleki tecrübelerindeki artışa bağlı olarak yaşam becerilerinde bilinçlenmesinden kaynaklandığı düşünülmektedir.