Rev. bras. Estud. pedagog. (online), Brasília, v. 94, n. 237, p. 417-438, maio/ago. 2013. RBEP ESTUDOS O desempenho de estudantes no Enem 2010 em diferentes regiões brasileiras * Resumo Ao resgatar o caráter diagnóstico do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), investiga e compara o desempenho dos estudantes de cada uma das regiões geográficas do Brasil no exame realizado em 2010 para cada uma das áreas do conhecimento que o integram: Redação; Ciências da Natureza; Linguagens e Códigos; Ciências Humanas; e Matemática. Para a investigação, utilizamos os microdados disponibilizados pelo Ministério da Educação os quais foram analisados por meio da estatística descritiva. Os resultados apontam três grupos de desempenho: superior (Sul e Sudeste); médio (Centro-Oeste); e inferior (Norte e Nordeste). Todas as áreas apresentaram baixo desempenho -inferiores a 58% -, entretanto, na prova de Redação verificou-se o oposto em relação à de Linguagens quando comparadas as regiões. Palavras-chave: Exame Nacional do Ensino Médio; desempenho; áreas de conhecimento; avaliação de larga escala. * Este trabalho é produto do projeto "Ensino de Ciências: desempenho de estudantes, práticas educativas e materiais de ensino", processo 3257, edital Observatório da Educação 2009. Esdras Viggiano Cristiano Mattos Esdras Viggiano Cristiano Mattos Rev. bras. Estud. pedagog. (online), Brasília, v. 94, n. 237, p. 417-438, maio/ago. 2013. Abstract The Enem 2010 students' performance in different Brazilian regionsIn this paper, we investigated and compared the students' performance in Enem 2010 in each Brazilian geographic region, considering different knowledge areas: Writing; Natural Sciences; Languages and Codes; Humanities and Mathematics. We used descriptive statistics to analyze Enem's micro data provided by the Ministry of Education. The results point to three different performances, such as: superior (South and Southeast), middle (Midwest) and lower (North and Northeast). All areas showed low performances, less than 58%; however, when comparing regions, we observed opposite results to Writing and Language exams. O desempenho de estudantes no Enem 2010 em diferentes regiões brasileiras Rev. bras. Estud. pedagog. (online), Brasília, v. 94, n. 237, p. 417-438, maio/ago. 2013. Esdras Viggiano Cristiano Mattos Rev. bras. Estud. pedagog. (online), Brasília, v. 94, n. 237, p. 417-438, maio/ago. 2013.

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Ao resgatar o caráter diagnóstico do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), investiga e compara o desempenho dos estudantes de cada uma das regiões geográficas do Brasil no exame realizado em 2010 para cada uma das áreas do conhecimento que o integram: Redação; Ciências da Natureza; Linguagens e Códigos; Ciências Humanas; e Matemática. Para a investigação, utilizamos os microdados disponibilizados pelo Ministério da Educação os quais foram analisados por meio da estatística descritiva. Os resultados apontam três grupos de desempenho: superior (Sul e Sudeste); médio (Centro-Oeste); e inferior (Norte e Nordeste). Todas as áreas apresentaram baixo desempenho – inferiores a 58% –, entretanto, na prova de Redação verificou-se o oposto em relação à de Linguagens quando comparadas as regiões.

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