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Este artigo tem por objetivo problematizar, em uma perspectiva crítica, a relação entre os fundamentos das metodologias ativas e a formação profissional em Serviço Social. Através dos dados do INEP/2016 e do Censo EaD Brasil/2016, indicamos o crescimento das Instituições de Ensino Superior (IES)  privadas no Brasil, apoiado no processo de mercadorização e transnacionalização da educação em tempos de crise do capital, neoliberalismo e contrarreforma do Estado, contribuindo para o aumento dos cursos e de matrículas em Serviço Social e para a entrada das metodologias ativas, com a finalidade de responder as demandas urgentes da racionalidade do mercado. Essa uniformização na nova forma de ensinar na formação profissional em Serviço Social propicia o imediatismo, o fortalecimento do pragmatismo profissional e provoca confusões teóricas sobre a relação entre teoria e prática, conforme observamos na análise de 05 Projetos Pedagógicos de Cursos (PPCs) de Serviço Social.

Este artigo discute sobre o processo de apropriação ideopolítica, epistemológica e ontológica da teoria social de Karl Marx pelo Serviço Social brasileiro, especificando a discussão dos fundamentos ontológicos da ética. O artigo é parte das reflexões desenvolvidas na disciplina “Relações sociais e Serviço Social”, no âmbito do Programa de Pós-graduação em Serviço Social/UFAL, e de uma pesquisa bibliográfica que versou sobre a literatura crítica do Serviço Social, com destaque para os autores Marilda Iamamoto, José Paulo Netto e Lúcia Barroco, e sobre os fundamentos do trabalho e da ética, sustentado em Karl Marx, György Lukács e Sérgio Lessa. O resultado principal da pesquisa aponta que o Serviço Social, por meio da apropriação ontológica do pensamento marxiano, pôde pensar e problematizar o complexo da ética na sociabilidade humana, tomando o trabalho enquanto fundamento ontológico do ser social.

Artigo recebido em 24/12/2018. Última versão recebida em 14/01/2019. Aprovado em 15/01/2019. Avaliado pelo sistema Triple Review: a) Desk Review pelo Editor-Chefe; e b) Double Blind Review (avaliação cega por dois avaliadores da área). Revisão: Gramatical, Normativa e de Formatação

O presente artigo tem por objetivo contribuir para reflexões críticas sobre a abordagem dos meios de comunicação em relação à representatividade social do(a)s negro(a)s na formação social brasileira. Buscamos levantar alguns aspectos do debate crítico em relação à tão propalada ideia de “harmonia étnico-racial”, do “bom convívio” entre as diferentes classes e etnias na sociedade brasileira, bem como da “igualdade de oportunidades” nas relações da sociabilidade capitalista.