Técnicas de facilitação gráfica, como Pensamento Visual (Visual Thinking), têm sido amplamente utilizadas em âmbito educacional, permitindo a interação entre alunos para representação do conhecimento. Neste sentido, mapas mentais e conceituais atuam como ferramentas educacionais que possibilitam a sintetização e a organização do conhecimento adquirido, bem como a conexão entre conhecimentos distintos, gerando novos conhecimentos. Este artigo tem por objetivo apresentar, através de um estudo de caso, de que forma as técnicas de facilitação grá-fica auxiliam no processo de aquisição e disseminação do conhecimento. A técnica

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