Tujuan penelitian ini adalah untuk  mengetahui model project based learning dalam meningkatkan kebermaknaan belajar pada pembelajaran jarak jauh PAI sub Pelajaran “Mari Ikhlas Beramal” di SDN Pereng dan SDN 2 Cucukan, Prambanan 2021.Variabel yang menjadi sasaran perubahan adalah kebermaknaan belajar yang dilihat dari peningkatan penguasaan konsep, aktivitas belajar, respon peserta didik dan kemampuan berfikir kritis peserta didik  dengan model project based learning. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan model siklus yang terdiri dari dua siklus. Sebagai subjek penelitian adalah peserta didik kelas V SDN Pereng yang berjumlah 18 peserta didik dan peserta didik kelas V yang berjumlah 25. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi aktivitas belajar dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model analisis kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa ada peningkatan Kebermaknaan belajar pada peserta didik kelas V Sub Pelajaran “Mari Ikhlas Beramal” setelah dilaksanakan tindakan kelas dengan penggunaan model project based learning.

The research on teacher performance in MTs Negeri 8 Sragen aims to research and test the influence of incentives, organizational culture, professional competence, and infrastructure on teacher performance in MTs Negeri 8 Sragen. The design of the research conducted is quantitative descriptive research. The research will be conducted at MTs Negeri 8 Sragen, located at Jl. Solo – Purwodadi KM. 13, Siboto Rt 11, Kalimacan, Kalijambe, Sragen. This study used the entire population so-called saturated sampling, in this study used all teachers as many as 34 teachers consisting of 17 civil servant teachers and 17 honorary teachers in MTs Negeri 8 Sragen as a research sample. The data analysis technique used in this study uses multiple linear regression analysis that has previously been performed instrument tests and classical assumption tests with SPSS 23 software. The conclusion obtained by this study is that there is a positive and significant influence of incentives, organizational culture, professional competence on teacher performance in MTs Negeri 8 Sragen. Incentive variables, organizational culture, professional competence and infrastructure contributed to teacher performance by 67.1%, while the remaining 32.9% was explained by other variables not proposed in the study. Keywords: incentives, organizational culture, teacher performance, professional competence and infrastructure

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk menelaah pengaruh pembelajaran guided inquiry learning terhadap peningkatan hasil belajar dan aktivitas belajar siswa kelas XI MIPA 1 SMA Negeri 6 Semarang. Dalam penelitian ini, subjek penelitian adalah siswa kelas XI MIPA 1 SMA Negeri 6 Semarang.  Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini meliputi observasi kelas, wawancara, penyebaran angket, evaluasi formatif, dan diskusi dengan guru mitra (kolaborator). Sedangkan analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis data secara kuantitatif dan kualitatif. penerapan model pembelajaran guided inquiry learning dapat meningkatkan kemampuan literasi sains dengan indikator keberhasilan yaitu hasil literasi sains siswa di kelas pada Siklus I mampu mencapai rata-rata skor setiap aspek yaitu ≥ 75 % atau pada kriteria baik dan pada Siklus II meningkat menjadi rata-rata skor setiap aspek yaitu ≥ 85% atau pada kriteria sangat baik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai secara klasikal naik dari 68 pada Siklus I yang menjadi 80 pada Siklus II dan persentase siswa yang mampu memenuhi kriteria ketuntasan minimal pada Siklus II telah mencapai sebesar 89%. Aktivitas belajar siswa juga mengalami peningkatan dilihat dari aktivitas bertanya yang meningkat dari skor 14 pada Siklus I menjadi skor 29 pada Siklus II atau meningkat sebesar 41,67%. Aktivitas menjawab pertanyaan meningkat dari skor 18 pada Siklus I menjadi skor 27 pada Siklus II atau meningkat sebesar 25%. Sedangkan, aktivitas mengerjakan tugas meningkat dari skor 23 pada Siklus I menjadi skor 32 pada Siklus II atau meningkat sebesar 25. Semua hasil tindakan telah mencapai kriteria yang diharapkan. Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang sudah dilakukan diperoleh simpulan bahwa pembelajaran guided inquiry learning berbantu media Liveworksheet yang mampu meningkatkan kemampuan literasi sains siswa kelas XI MIPA 1 SMA Negeri 6 Semarang.