IntroduçãoA infância idealizada é o momento mágico da vida, com todas as fantasias, descobertas e alegrias que se vive neste período. Contudo, ao reconhecer as crianças ao nosso redor, podese constatar que as desigualdades sociais impedem que algumas destas tenham uma infância assistida. Frota (2007), ao citar Fontes (2005), revela que as desigualdades na infância das crianças brasileiras vêm de longa dada, ressaltando a história da infância no Brasil confundindo-se com a história do preconceito e do abandono; afirmando que desde os primórdios da sociedade brasileira houve diferenciação entre as crianças, de acordo com sua classe social, com direitos e lugares que ocupavam no tecido social.

PET Engenharia Civil, IFTO/Campus Palmas, Palmas, Tocantins _____________________________________________________________________ Palavras -chave: ambiente colaborativo, aplicativo, formação. IntroduçãoNotadamente, o processo de formação profissional básica (graduação) deve guardar atenção às demandas despertadas no mundo do trabalho, condição a partir da qual pode-se direcionar a práxis formativa orientada à junção de saberes não tidos como dorsais quando da atuação dos futuros profissionais da área de Engenharia Civil. Entre estes, dá-se o relevo necessário ao desenvolvimento de aplicativos que objetivem sistematizar, otimizar e incrementar rotinas de cálculo, análise, verificação e detalhamento, por vezes despertadas nas disciplinas ligadas à atividade projetiva.As componentes curriculares que tratam dos pressupostos teóricos e experimentais afetos às Estruturas de Concreto Armado, ainda no âmbito dos cursos de Engenharia Civil, oportunizam aos aprendizes o primeiro contato com um dos campos de atuação profissional, momento ideal para potencializar a ativação, junção e fixação destes saberes com aqueles próprios da área de Informática. Este viés implica a perenização de um Ambiente Colaborativo, ao passo que gera espaços para a construção compartilhada do conhecimento, favorecendo a interação multidisciplinar ativa entre docente-docente, discente-discente e docente-discente.Sopesando as responsabilidades próprias dos projetistas de Estruturas de Concreto Armado; o que é importante para a sua atuação crítica e consciente; os potenciais individuais não revelados no Ambiente Escolar; a densidade de aplicativos utilizados como ferramental de aprendizagem e os objetivos do Programa de Educação Tutorial (PET), o Grupo PET-Civil identificou oportunidades derivadas do desenvolvimento de aplicativos voltados a atender demandas da práxis formativa vivenciada no curso de Engenharia Civil do Instituto Federal do Tocantins, Campus Palmas (IFTO/Campus Palmas).