RAUEN, Fábio José. For a goal conciliation theory: ante-factual abductive hypotheses and proactive modelling. Linguagem em (Dis)curso -LemD, Tubarão, SC, v. 14, n. 3, p. 595-615, set./dez. 2014.

Resumo: A Provinha Brasil visa avaliar o nível de alfabetização de estudantes brasileiros no 2º ano do Ensino Fundamental. Em 2009, houve duas edições: no início do ano para avaliar o processo de alfabetização e no final do ano para identificar avanços e limitações. Entre as habilidades avaliadas pelo teste, destaca-se a de inferir a partir da leitura de textos. Na segunda edição de 2009, a vigésima questão deu conta desse descritor, utilizando-se de uma história em quadrinhos de Mauricio de Sousa. Motivado pela dispersão de respostas dadas à questão por dez alfabetizadoras na dissertação de Nazário (2010), analisam-se nesse artigo, com base na Teoria da Relevância, a proposição e as opções de resposta. Fundamentado nos achados, destacam-se as dificuldades para o desenvolvimento de alternativas objetivas para questões inferenciais, dado que inferências mais sofisticadas e diferentes graus de força das suposições cognitivas entram em cena na interpretação. Palavras-chave: Cognição. Inferência. Relevância. Teoria da relevância. Provinha Brasil. INTRODUÇÃOO objetivo da Provinha Brasil é diagnosticar o nível de alfabetização dos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental para viabilizar intervenções corretoras quando necessário. Em 2009, a Provinha Brasil foi aplicada em duas edições. A primeira edição, no início do ano letivo, avaliou o processo de alfabetização. A segunda edição, no final do ano letivo, comparando o desempenho dos alunos com a primeira avaliação, visou identificar progressos e limitações.Entre os descritores do eixo de avaliação das habilidades de leitura observados pelo instrumento, destaca-se o de inferir informação. Na segunda edição de 2009 da Provinha Brasil, com base em uma história em quadrinhos de Maurício de Sousa, a vigésima questão é dedicada a essa habilidade.

No abstract

___________________________________________________________________ RESUMOFundamentado na Teoria da Relevância de Sperber e Wilson (1995), apresenta-se neste artigo um primeiro esboço de uma arquitetura descritiva e explanatória para a formulação e a avaliação de hipóteses abdutivas em contextos proativos, a ser

Neste artigo, apresentamos como a teoria de conciliação de metas descreve e explica um pedido de informação. A teoria de conciliação de metas de Rauen assume a perspectiva proativa do falante e concebe pedidos de informação enquanto ações antecedentes em direção à heteroconciliação de metas práticas de nível mais alto. Nesse contexto, o plano de ação intencional do falante inclui a mobilização colaborativa de um ouvinte capaz de fornecer informações relevantes para essa consecução. A descrição, que também mobiliza a teoria da relevância de Sperber e Wilson, inclui a emergência contextualizada da meta e a emergência, a execução e a checagem contextualizada das hipóteses abdutivas antefactuais pertinentes que constituem os planos de ação intencional dos interagentes.