A fim de compreender as mudanças no contexto das organizações culturais, apresenta-se uma reflexão sobre as transformações nos objetivos de dois grupos teatrais sem fins lucrativos de Florianópolis-SC e sobre a influência que os critérios requeridos pelas fontes financiadoras podem ter exercido neste processo. Quatro importantes categorias de análise guiaram a pesquisa: grupo teatral, objetivos, fontes de financiamento e critérios de avaliação de desempenho, orientando as entrevistas semi-estruturadas realizadas com os responsáveis pelas respectivas organizações e a observação constante das pesquisadoras em encontros, reuniões, ensaios e apresentações de espetáculos envolvendo as organizações pesquisadas. A pesquisa, predominantemente qualitativa e longitudinal gerou reflexões ante os dados coletados, com destaque para a história do Erro Grupo, que apresentou um forte distanciamento de seus propósitos iniciais ao longo de sua trajetória, por direcionar suas ações à captação de recursos junto às fontes financiadoras em detrimento de sua dedicação às atividades teatrais.

This study aims to understand the process of transition from individual contributor (teacher) to lead (dean) in universities. The phenomenological-hermeneutic approach of van Manen (1990) was used to recapture the main themes of this experience. Six former university administrators lent their experiences at universities belonging to the Santa Catarina Association of Educational Foundations (ACAFE), through interviews in three stages suggested by Seidman (1998), conducted between May 2009 and March 2010. Drawing on interviews transcribed, it was possible to rescue nine major central themes that represent the experiences that teachers interviewed lived: the structure of universities: one of the challenges; the agenda of the university leader; interpersonal relationships: the diversity in relationships; lack research and the classroom; changing the look: the need for clear focus; seeking professional qualification: "a watershed"; the time: "my number one enemy"; the work environment; and suffering. Data reveal themes useful for understanding the lived experience of teachers in the transition to university leaders, contributing to think about human resources policies in order to minimize the negative aspects experienced by teachers, but also to broaden the research that take into account the theme of transition in the universities

RESUMOAs incubadoras de empresas facilitam o desenvolvimento e a consolidação do negócio. Adkins (2007) identifica o gestor como fator crítico de sucesso da incubadora. Stainsack (1998) ressalta que no perfil do gerente de incubadora, a postura de liderança é importante diante das demais funções exigidas. O objetivo deste trabalho é analisar a liderança organizacional no contexto de uma incubadora de empresas de base tecnológica. O presente artigo é um estudo de caso fundamentado no paradigma da pesquisa qualitativa. A população engloba o diretor da incubadora e os responsáveis pelas cinco empresas incubadas em diferentes estágios de incubação, totalizando seis sujeitos. Os dados foram coletados por meio de entrevista semiestruturada e para interpretação foi utilizada análise de conteúdo. Recorrendo às análises, constatou-se que os seguidores reconhecem o gestor da incubadora como um líder por diversos aspectos, tais como a capacidade de lidar com muitas tarefas, solucionar problemas, desenvolver empresas, assumir responsabilidades e enfrentar circunstâncias limitantes de liderança. Por meio das análises, as percepções dos empresários descrevem o gestor no estilo de liderança transformacional. It is a case study based on the qualitative research paradigm. The population includes the director of the incubator and those responsible for the five companies incubated in different stages of incubation, totaling six subjects. Data were collected through a semi-structured interview and content analysis was used for interpretation. Using the analysis, it was found that followers recognize the incubator manager as a leader for many aspects, such as the ability to handle many tasks, solve problems, develop companies, take responsibility, and face limiting circumstances of leadership. Through the analysis, the perceptions of the entrepreneurs describe the manager in the transformational leadership style. Palavras

Busca-se neste trabalho compreender o processo de transição do líder (reitor ou pró-reitor) para contribuidor individual (professor) em universidades localizadas em Santa Catarina - Brasil. A abordagem fenomenológico-hermenêutica de van Manen (1990) foi utilizada a fim de retomar os principais temas desta experiência. Seis ex-gestores universitários emprestaram suas experiências vivenciadas em universidades pertencentes à Associação Catarinense das Fundações Educacionais (ACAFE), através das entrevistas em três tempos preconizadas por Seidman (1998), realizadas entre maio de 2009 e março de 2010. Nas lembranças significativas dos sujeitos da pesquisa, emergiram temas expressivos vividos na transição de gestores para professores. Esses temas foram organizados e serão apresentados nas seguintes categorias: não sou mais responsável pela gestão: um alívio; voltando às origens: é necessário atualizar-se; as relações interpessoais; o tempo; sentindo falta da estrutura; e sofrendo.