Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) terhadap hasil belajar matematika ditinjau dari motivasi belajar matematika peserta didik. Jenis penelitian adalah penelitian eksperimen semu (Quasi Eksperiment) dengan menggunakan rancangan faktorial 2 × 2 dilaksanakan pada siswa SMP kelas VII. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada peserta didik yang dibelajarkan dengan pendekatan RME, hasil belajar matematika peserta didik yang memiliki motivasi belajar intrinsik lebih tinggi dari peserta didik yang memiliki motivasi belajar ekstrinsik. Selain itu terdapat pengaruh interaksi antara pendekatan pembelajaran RME dan motivasi belajar peserta didik terhadap hasil belajar matematika. Hal ini menunjukan bahwa Pendekatan RME cocok di belajarkan pada peserta didik yang memiliki motivasi belajar intrinsik. ABSTRACTThis study aims to determine the effect of the Realistic Mathematics Education (RME) Approach on mathematics learning outcomes in terms of students' mathematics learning motivation. This type of research is a quasi-experimental study (Quasi Experiment) using a 2 × 2 factorial design carried out on grade VII junior high school students. The results showed that in students who were taught with the RME approach, mathematics learning outcomes of students who had intrinsic motivation were higher than students who had extrinsic learning motivation. In addition, there is the effect of interaction between the RME learning approach and students' learning motivation on mathematics learning outcomes. This shows that the RME Approach is suitable for students who have intrinsic motivation to learn.