The article is devoted to the problem of internal and external forms and models of physical education teachers’ professional development at multidisciplinary institution of higher education integration. The purpose of the article is determined as follows: to present the possibilities of internal and external forms and models of physical education teachers’ professional development integration at multidisciplinary institution of higher education. The article presents the results of scientific and pedagogical literature analysis, which highlights theories, concepts, approaches that underline professional development of physical education teachers, its content, knowledge, skills and abilities, professional values and attitudes of physical education teachers, forms, and methods of physical education teachers’ professional development. The article presents institutional forms and models: internships, professional development programs, advanced training courses, cooperation between different institutions of higher education, cooperation between different departments of a multidisciplinary institution of higher education, cooperation between the Department of Physical Education and other divisions of a multidisciplinary institution of higher education). The conclusion is made about availability of a wide variety of forms and models of professional development and their balanced application based on the integration of the potential of the external environment and internal – academic environment of multidisciplinary institution of higher education, which contributes to ensuring the principle of correspondence of professional development proposals to the interests and needs of physical education teachers, Departments of Physical Education, and multidisciplinary institutions of higher education in general. The prospects of further scientific research are outlines.

У статті висвітлено проблему гармонізації змісту та етапів професійного розвитку викладачів фізичного виховання багатогалузевих закладів вищої освіти. Виконано аналіз науково-педагогічної літератури з проблеми дослідження. Представлено змістове наповнення професійного розвитку викладачів фізичного виховання на етапі адаптації в академічному середовищі багатогалузевого закладу вищої освіти, етапі удосконалення професійної компетентності, етапі накопичення досвіду, етапі професійної майстерності і експертизи. Наведено приклади форм професійного розвитку (тренінги, круглі столи, вебінари), що охоплюють специфіку різних видів діяльності. Зроблено висновок про результативність гармонізації змісту та етапів професійного розвитку викладачів фізичного виховання багатогалузевих закладів вищої освіти. Представлено перспективи подальших наукових розвідок.

No abstract

The article deals with justification of modelling method application for constructing the system of physical education teachers' professional development at multidisciplinary institutions of higher education. The goal of the article is to present the systematization of knowledge on the problem of modelling its use for constructing the system of physical education teachers' professional development at multidisciplinary higher education institutions. The results of literature analysis show that scientists study various aspects of modelling method and its application. Various approaches to defining the concept "model" and "modelling" are presented. The illustrative, criterion, prognostic, transformative functions of model are characterized. The classifications of models, which are based on the application of various approaches to the definition of classification features (scope of application, structure, degree of detailing, development over time, the degree of reproduction of the main features, breadth of coverage) are analysed, as well as those proposed by scientist in the context of professional development research problem (competence-based, acmeological, differentiated, cluster model, extended, accumulation, and personality-oriented model). The article presents the conclusions which justify the need to apply the method of modelling for construction of physical education teachers' professional development system at multidisciplinary institutions of higher education. The application of modelling method will make it possible to construct a system of physical education teachers' professional development at multidisciplinary institutions of higher education taking into account the theoretical foundations of modern pedagogical science, a set of methodological approaches that correspond to the practice of multidisciplinary institutions of higher education, as well as considering the context of characteristics of the external and internal environment. The prospects for further scientific research include the analysis of the academic environment of multidisciplinary institutions of higher education, in the conditions of which the physical education teachers' professional development should be implemented.

У статті висвітлено проблему застосування різноманітних організаційних форм і методів у професійному розвитку викладачів фізичного виховання багатогалузевих закладів вищої освіти. Виконано аналіз науково-педагогічної літератури, що присвячена питанням операційного компонента професійного розвитку. Охарактеризовано ділові та рольові ігри, тренінги різного призначення, майстер-класи, які проводять досвідчені викладачі, семінари та вебінари, дискусії, моделювання, командна робота, каскадний метод, виконання творчих завдань, делегування функцій, ротація, а також проєктний метод, складання портфоліо. Наведено їхні характеристики, виділено переваги та наведено порядок їх використання. Зроблено висновок, що використання різноманітних організаційних форм і методів професійного розвитку сприяє формуванню інтересу викладачів фізичного виховання до розширення знань, урізноманітнення форм і моделей, застосування різних методів у власному досвіді; спрямованості професійного розвитку на організаційну, наукову, навчальну, навчально-методичну, міжнародну, оздоровчо-профілактичну, спортивно-дозвіллєву, спортивну діяльність; розкриттю індивідуальних, творчих здібностей, внутрішнього потенціалу викладачів фізичного виховання під час участі у внутрішніх і зовнішніх формах та моделях професійного розвитку, а також використання різноманітних методів. Представлено перспективи подальших наукових досліджень.