No abstract

The study has as the mainly purpose the disability inclusion choice, specifically, in the labor market. So, it is proposed to understand how the specific actions have been mobilized to encourage the personal choice to participate, justice and guarantee rights of disabled people exclusion in our society. Therefore, to analyze some inclusion practices accomplished with a visually impaired, as part of a degree course. From the conceptual and methodological notion of "governmentality," Michel Foucault, the research showed how it has been built "capture network" of disabled people, with the purpose to persuade accomplishing the "better choice", namely the inclusion option in the labor market. The study turned possible to visualize the establishment of a set of micro-practices, in a way to keep an available options list, although all conduce to the same goal: to motivate the role of the subject in the search for their own inclusion.

Este estudo se propôs a problematizar os discursos da formação docente nas/das políticas de diversidade e seus efeitos na constituição e governamento dos professores de surdos no Brasil. Para tanto, utilizou-se um conjunto de ferramentas de análise extraídas do campo dos Estudos Foucaultianos em Educação, principalmente aquelas que estão próximas das pesquisas de tendência pós-estruturalista, bem como algumas contribuições do pensamento de Zigmunt Bauman. Assim, esta pesquisa pretendeu discutir as manobras políticas implicadas na formação docente para a inclusão, no sentido de fabricar e governar o professor de surdos interessante à engrenagem neoliberal: flexível, polivalente, engajado, autogerenciado e tolerante.Palavras-chave: Formação de Professores; Educação de Surdos; Inclusão; Governamentalidade.To Form, to tolerate, to include: triad of guidance of the teachers of deaf studentsAbstract This study propose to problematize the discourses of teacher education in/of the diversity policies and their effects on the constitution and guidance of teachers of deaf students in Brazil. A set of analysis tools extracted from Foucauldian Education Studies has been used, mainly those that are close to post-structuralist researches, as well as some contributions of Zigmunt Bauman. Hence, this research aiming to discuss the political maneuvers involved in teachers’ education for inclusion, in the sense of producing and governing teachers of deaf students that are interesting to the neo liberal machine: flexible, polyvalent, committed, self-managed, and tolerant. Key Words: Teachers’ education; Deaf Education; Inclusion; Governmentality.

Este estudo tem como propósito problematizar o discurso da publicidade e seus efeitos de verdade no circuito contemporâneo. Nessa perspectiva, analisa como o enredo discursivo de um determinado anúncio de televisão narra, dissemina e, nessa relação, ensina sobre a mesmidade e a alteridade. Em outras palavras, como se delineiam as relações de poder e saber implicadas na produção da identidade e da diferença. Ao inscrever-se no campo dos Estudos Culturais em Educação, em sua matriz pós-estruturalista, o presente estudo busca na produção filosófica de Michel Foucault as noções de discurso, verdade e poder como ferramentas para empreender uma análise cultural da produção do outro e do mesmo no contexto examinado. É importante destacar que esse debate não pretende atribuir um juízo de valor à propaganda analisada. Sua intenção principal é problematizar o caráter produtivo e pedagógico do discurso publicitário, bem como seus efeitos de sentido, entre eles, a significação das diferenças como barreiras à igualdade. Palavras-chave: Discurso Publicitário, Mesmidade, Alteridade.

ResumoEsse trabalho submete à problematização um aspecto emblemático no tempo presente: a persuasão ao engajamento social na causa inclusiva por meio da mídia. O estudo enreda-se a algumas possibilidades analíticas lançadas pela noção de governamentalidade, cunhada por Michel Foucault, tendo como objetivo entender como os processos de conexão dos sujeitos à verdade da inclusão vem sendo mobilizados, a partir de alguns discursos midiáticos na atualidade. Assim, esse artigo tem como meta problematizar como o engajamento à causa inclusiva produz efeitos de subjetivação a partir dos discursos midiáticos. Como material de análise, foram escolhidos dois artefatos culturais contemporâneos: uma propaganda e um evento que tratam da necessidade da inclusão e da vigilância de todos os cidadãos para que tal processo se efetive no Brasil. Ao final da investigação, foi possível destacar como efeitos de subjetivação, um conjunto de enunciados que capturam os sujeitos em três vértices: o sentido politicamente correto da inclusão, o autoaperfeiçoamento e a noção de parceria ou associação lucrativa com a diversidade.Palavras-chave: Discurso; Inclusão; Mídia.* Professora doutora do Instituto Federal Farroupilha, Alegrete, Rio Grande do Sul, Brasil.