Resumo: Aos atletas estudantes que dividem seu tempo entre atividades esportivas e escolares, o termo Dupla Carreira define o ato de conciliar formação educacional e o esporte de alto rendimento (EAR). A literatura internacional sobre Dupla Carreira compartilha do entendimento holístico, buscando o ambiente adequado para o desenvolvimento esportivo, pessoal e acadêmico, vislumbrando a preparação para a vida pós EAR. Se a especialização precoce se encontra principalmente concomitante ao ensino básico, o auge desses atletas está no período em que ingressam no ensino superior. Objetivo: Conhecer o estudante atleta da Universidade de Brasília (UnB), no âmbito socioeconômico, acadêmico e esportivo. Métodos: A partir da população de 213 estudantes que representaram a UnB no ano de 2017, foi aplicado um questionário estruturado com 46 perguntas na plataforma Google Forms, para identificar as principais condições tensões presentes na dupla jornada dos estudantes da UnB. A amostra foi composta por 37 mulheres e 19 homens com média de 21,94 e 21,63 anos, respectivamente. Resultados: Os resultados ilustram a conciliação como prática incorporada pelos estudantes atletas

This study outlined the profile of athletes participating in the Athlete Scholarship Program of the Federal District to conduct a processual analysis of factors composing the holistic dual career model. The research sample included 25 athletes who benefited from the program in 2014. Data were collected through an online structured questionnaire about the topic under discussion. The main results indicate that the athletes present no educational delay, have high educational expectations, and that most belong to the highest socioeconomic class. Sporting and educational institutions must stimulate the organization of public policies, increasing public investments in high performance sports.

Este estudo teve como objetivo analisar a conciliação entre esporte e formação acadêmica de estudantes-atletas no ensino superior.  Pesquisamos na Plataforma de Periódicos Capes (Portal Capes) e selecionamos 14 artigos para análise após refinamento. Observamos que estudantes-atletas encontram diferentes barreiras relacionadas ao estereótipo de inferioridade intelectual que lhes são atribuídas, à rotina de treinamento e à preparação para a vida após o esporte. O incentivo aos objetivos acadêmicos e a compreensão por parte das instituições de ensino das dificuldades enfrentadas por estudantes-atletas foram apontados como meios de superar as barreiras relacionadas ao estereótipo negativo. A participação em atividades que promovem o desenvolvimento profissional em conjunto com a oferta de cursos on-line durante os períodos de preparação para competições é indicada como uma estratégia para uma transição de carreira pós-esporte de forma satisfatória. Levantamos perguntas e sugestões para que a dupla carreira possa ser entendida como uma oportunidade efetiva para a formação de atletas de elite.