This study investigated the chemical composition and the antifungal activity of the essential oil extracted from the Hymenaea stigonocarpa fruit peel (HSFPEO) against Botrytis cinerea, Sclerotinia sclerotiorum, Aspergillus flavus and Colletotrichum truncatum. The HSFPEO obtained through hydrodistillation was analyzed with gas chromatography coupled to mass spectrometry. The antifungal activity was determined by the mean mycelial growth inhibition of the fungus treated with essential oils and growth control. The major constituents of HSFPEO were spathulenol (25.19%) and caryophyllene oxide (13.33%). HSFPEO demonstrated antifungal activity against all fungi tested in all concentrations evaluated in a dose-dependent behavior. The best results were observed against B. cinerea and A. flavus, in which the lowest concentration tested inhibited more than 70% of mycelial growth. Based on the current knowledge, this study describes for the first time the chemical composition and the antifungal activity of HSFPEO against the phytopathogenic fungi B. cinerea and C. truncatum.

As dificuldades encontradas na prática docente e os saberes necessários à formação inicial, não são desconhecidos. Os saberes adquiridos durante a formação inicial, são a base fundamental para uma melhor formação ética, social, cultural e histórica do futuro professor. Nesse contexto, o presente trabalho buscou verificar quais são as principais dificuldades enfrentadas na atuação docente dos egressos do curso de Licenciatura em Química do Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia, Campus Iporá, bem como os saberes essenciais à prática docente. O trabalho que apresenta uma abordagem qualitativa, contou com a participação de 10 egressos do curso de Licenciatura em Química do IFGoiano, Campus Iporá, que concluíram a graduação entre os anos de 2014 e 2017 e que atuam como professores na Educação Básica e no Ensino Superior no município de Iporá-GO e região. A coleta de dados, deu-se medidante preenchimento de questionário online, elaborado na Plataforma Google. Para a análise dos dados, adotou-se a análise do discurso dos participantes. Os resultados indicaram como principais dificuldades enfrentadas pelos egressos, a falta de tempo, planejamento de atividades curriculares, desinteresse dos alunos e a falta de relação entre a formação teórica e a prática docente. Sobre os saberes docentes, os resultados evidenciaram a importância dos saberes exeperiencial e cultural na prática docente dos egressos, sendo reforçado ainda, na fala de alguns participantes a importância dos saberes como um todo.