El presente artículo se deriva de la investigación realizada en la institución educativa oficial Centro de Integración Popular IPC del distrito turístico de Riohacha, cuyo objetivo fue analizar el nivel de incidencia de las prácticas pedagógicas de química en el desarrollo de competencias científicas de estudiantes de educación básica secundaria. El diseño de la investigación fue no experimental, de tipo transversal. Para la evaluación del desarrollo de las competencias científicas se utilizó una rejilla de evaluación de las competencias científicas a partir de cuestionarios de preguntas estandarizadas de lápiz y papel diseñados en función de las pruebas censales Saber Icfes. Para el análisis de la información se utilizó estadística descriptiva, los resultados permitieron rechazar la hipótesis de trabajo, en el sentido de afirmar que las prácticas pedagógicas del área de química de la institución educativa promueven de manera limitada el desarrollo pertinente de competencias científicas.

El objetivo del estudio fue determinar el nivel de efectividad del programa de Ingeniería Industrial de la Universidad de La Guajira, Colombia en materia de procesos de formación para la investigación, el espíritu crítico, creación. Así como por sus aportes al conocimiento científico, innovación, desarrollo cultural de acuerdo a lo dispuesto en el factor investigación, innovación, creación artística y cultural, en materia de acreditación en alta calidad.  El diseño de la investigación fue de naturaleza cualitativa, bajo un diseño de estudio de caso, específicamente relacionado con los procesos, las interrelaciones y dinámicas del programa de Ingeniería Industrial en función de la labor docente y de los estudiantes para el fomento de la investigación, a fin de comprender los avances, persistencias y oportunidades de mejora. Se utilizaron como instrumentos, una entrevista semiestructurada, una ficha de registro y análisis documental. Los resultados permitieron establecer el cumplimiento en alto grado, por parte del programa, de los aspectos relacionados con las actividades en materia de la formación para la investigación, la innovación, la creación artística y cultural.