RESUMENEl análisis del turismo es muy importante desde diferentes puntos de vista debido a que se ha convertido en un importante motor del desarrollo económico. Aunque el territorio adquiere un papel activo y clave para articular los procesos de desarrollo turístico, ha quedado relegado a un plano secundario, siendo necesario desarrollar planes de turismo más diversos y adaptados a todos los espacios que no se limiten a los análisis cuantitativos a escala municipal. Como solución, por medio de la geoestadística y los Sistemas de Información Geográfica (SIG) y, a partir de los centroides de las capitales municipales, se va a realizar un análisis de agrupamiento (Grouping Analysis) en Cantabria. Utilizando los diferentes criterios de restricción espacial se va a dividir la comunidad en 11 grupos de municipios, dotados de homogeneidad y continuidad espacial y configurados en función de los diferentes atractivos y variables turísticas presentes.Palabras clave: Turismo, territorio, SIG, Cantabria, análisis de agrupamiento.

Resulta complicado definir de forma precisa los contenidos que se abordan en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Geografía en la actualidad. Esta complejidad guarda estrecha relación con la, también compleja, definición de la propia disciplina y de los límites de su campo de estudio. Partiendo de la cuestión de, ¿a qué se debe esta dificultad para definir los límites de la Geografía?, el objetivo del trabajo es determinar los agentes que dificultan este proceso de definición. La respuesta radica en el carácter multiparadigmático y transdisciplinar de la Geografía que motiva diferentes interpretaciones y enfoques. Multiparadigmática, porque su conocimiento parte de la diversidad de corrientes geográficas (regional, humana, física…), que no pueden reducirse a un sólo paradigma. Transdisciplinar, porque se ha ido nutriendo de los métodos y enfoques de otras disciplinas (Economía, Antropología, Meteorología…) para explicar los vínculos entre la sociedad y el medio ambiente (Geografía económica, Geografía cultural, Climatología…), de forma que se pueda entender mejor el pasado y el presente para anticipar el futuro. No es casualidad que el paso de una Geografía escolar, útil para la formación, que persigue la finalidad de contribuir a la construcción de una identidad colectiva y al desarrollo de la conciencia nacional creando una cultura escolar, a una Geografía más científica, que busca el conocimiento verdadero, y la solución a problemas reales, aun sea lento y complicado.