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Se revisa la historia, los procedimientos y las cuestiones básicas del método sociométrico de nominaciones directas (procedimientos estandarizados y de probabilidad, número de dimensiones, número de elecciones, población elegible, elecciones intra y entregéneros). Los objetivos son establecer una terminología compartida y facilitar la comparación de los estudios. Con una muestra de 121 alumnos de 5 aulas de cuarto de educación primaria se comparan diferentes sistemas de clasificación sociométrica y se valida un procedimiento, basado en la distribución binomial continua, que asegura una precisa identificación de todos los tipos sociométricos, es exhaustiva y presenta una excelente validez discriminante. Palabras clave: Rechazo entre iguales, métodos sociométrico, técnicas de nominación, sistemas de clasificación sociométrica, tipos sociométricos.

Se revisan las razones que justifican la colaboración entre profesores y padres y los beneficios que se derivan de dicha colaboración. Se presenta el estado actual de las relaciones escuela/familia, los niveles de participación y el contexto legal. A partir del modelo de recursos y necesidades de Hornby (1990) se enumeran distintas posibilidades de colaboración. Finalmente, se presenta una propuesta global para favorecer la colaboración escuela/familia. Palabras clave: Implicación de los padres, colaboración escuela/familia.

(trust, loyalty, support, help…

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