El presente trabajo explica el desempeño académico de los estudiantes de primer año pertenecientes a cuatro universidades chilenas. Para ello se utilizan las pruebas estandarizadas de ingreso a la universidad (PSU) y la concentración de notas de enseñanza media (NEM), incluyendo una medida de habilidad relativa, generada a partir del Registro de Estudiantes de Chile (RECH). Los resultados indican que haber estado entre los mejores estudiantes de la escuela de egreso implica un mejor desempeño universitario, aun controlando por los puntajes obtenidos en las PSU y las NEM para cada carrera. Lo anterior sugiere que nuestra medida de habilidad relativa captura información (eventualmente no cognitiva) que no entregan las variables de selección actualmente en uso, y que es relevante para explicar desempeño de los estudiantes en el primer año de educación universitaria.

AGRADECIMENTOS À professora Eleonora Cavalcante Albano, que me recebeu em 2010 e foi mais do que orientadora nestes últimos anos. Foi responsável por meu crescimento acadêmico e pessoal. Agradeço imensamente por suas contribuições e por sua paciência. À Profª. Vera Pacheco, que me introduziu no caminho da pesquisa, agradeço o carinho, os conselhos e o apoio irrestrito. Aos sujeitos desta pesquisa, agradeço a simpatia e a disposição que demonstraram durante as sessões de gravação. Aos membros da banca de qualificação, Prof. Dr. Wilmar Rocha D'Angelis e Profª. Drª. Regina Cruz, agradeço a leitura precisa e contribuições. Agradeço ainda a Profª. Drª. Filomena Sândalo, que aceitou prontamente o convite para a banca da defesa. À Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo -FAPESP, pelo apoio financeiro. Aos professores do Departamento de Linguística do IEL, que contribuíram para minha formação durante os últimos anos. Aos funcionários do IEL, da Secretaria de Pós-Graduação pela atenção com que sempre nos atendem. Agradeço aos professores e a todos os meus amigos e colegas da graduação em Letras Vernáculas da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia -UESB.A todos os meus colegas do Mestrado em Linguística, por terem sido os meus primeiros companheiros na UNICAMP.

The Policy Research Working Paper Series disseminates the findings of work in progress to encourage the exchange of ideas about development issues. An objective of the series is to get the findings out quickly, even if the presentations are less than fully polished. The papers carry the names of the authors and should be cited accordingly. The findings, interpretations, and conclusions expressed in this paper are entirely those of the authors. They do not necessarily represent the views of the International Bank for Reconstruction and Development/World Bank and its affiliated organizations, or those of the Executive Directors of the World Bank or the governments they represent.

No abstract

que orientou meu trabalho nos últimos seis anos (mestrado e doutorado) e foi responsável por meu crescimento acadêmico. Agradeço por suas contribuições e paciência. Também agradeço à Profª. Drª. Vera Pacheco, que deu início ao caminho que percorri até aqui. Agradeço imensamente, acima de tudo, o carinho, os conselhos e o apoio.Aos membros da banca da tese, Prof.