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Zusammenfassung. Der Beitrag widmet sich einer Analyse des kooperativen Lernens als einer Form des sozialen Lernens mit seinen charakteristischen Prozessmerkmalen sowie einer Analyse netzbasierter Lernumgebungen mit ihren kennzeichnenden Faktoren und beschreibt kurz die damit verbundenen Potentiale und Probleme des Lernens in virtuellen Gruppen. Basierend auf diesen Analyseergebnissen werden verschiedene Möglichkeiten zur Unterstützung virtueller Lerngruppen zusammengestellt und einige neue Forschungsfragen zum kooperativen Lernen in netzbasierten Umgebungen in Verbindung mit dem erfolgversprechendem Learning Community-Konzept skizziert.

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