Las Instituciones de Educación Superior forman jóvenes que egresan del nivel medio superior, siendo las Universidades quienes tienen la encomienda de ofrecer variadas concepciones del mundo que les rodea, orientando y dando sentido tanto a los individuos como a las sociedades que se forman; la ciencia, el desarrollo de la tecnología, la información y las organizaciones sociales han cuestionado el papel de la Universidad para el siglo XXI, mismo que impone una serie de retos para la Educación Superior de nuestros días. La Universidad Autónoma de Tlaxcala asume el reto y en el año 2012 implementa el “Modelo Humanista Integrador Basado en Competencias”, es importante no solo conocer el modelo, sino también lo que los involucrados piensan sobre él, por ello la conveniencia de tener presente la percepción de los estudiantes que se encuentran en la transición hacia este Modelo.

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RESUMENLa educación está llamada a cumplir un papel decisivo en los cambios que México y el mundo requiere. No sólo porque la formación de individuos educados y capacitados es indispensable para impulsar la economía moderna, sino también y principalmente para el proceso educativo, desde la formación inicial hasta la máxima especialización, transformar la manera de pensar, actuar y relacionarse de las personas. El tema de la enseñanza aprendizaje que para enfrentar la pandemia tuvo que realizar un cambio en la forma de su práctica cotidiana, es decir pasó de recibir las clases presenciales o semi presenciales a virtuales. Por tal motivo, en este trabajo de investigación se analizan los factores que influyen en el rendimiento académico de los estudiantes de nivel superior, como objetivo principal. El instrumento de trabajo aplicado fue un cuestionario constituido por 31 preguntas contemplando seis factores a analizar, la población sujeta de estudio constó de 339 estudiantes de una Institución de Educación Superior (IES), misma que fue elegida por el método de conveniencia bola de nieve. Los resultados se analizaron utilizando la estadística descriptiva en el programa de SPSS, mismos que muestran que el factor emocional y académico son los que más afectan a los estudiantes de este nivel educativo al recibir clases virtuales y que impactan en su rendimiento académico.