A publicação do Plano Nacional de Educação (2014-2024), à luz da Lei nº 13.0005/2014 trouxe o desafio importante às instituições de ensino superior diante da necessidade de revisão dos currículos dos cursos superiores para atendimento à Meta 12, Estratégia 12.7. Este estudo propõe a análise do cenário da curricularização da extensão no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina, considerando os marcos legais vigentes que orientam a gestão da extensão universitária.  O delineamento metodológico traz um estudo de caso, de abordagem qualitativa, de natureza aplicada e objetivos descritivos. Para obtenção de resultados foram utilizados dados primários por meio de entrevistas semiestruturadas e dados secundários por meio de análise documental e bibliografia pertinente ao tema. Os resultados da pesquisa indicam que o IFSC apresenta suas normativas institucionais alinhadas aos marcos legais federais ao que tange a curricularização, porém indicam que há necessidade de reconhecimento do IFSC pela sociedade por meio da extensão. A adequação aos processos que dão suporte à curricularização da extensão é necessário para que o IFSC possa atender aos marcos legais federais vigentes até 2024, prazo do Plano Nacional de Educação.

Este estudo pretende contribuir para a compreensão do papel da educação no desenvolvimento regional, por meio da análise de estudos existentes. Para tanto, desenvolveu-se uma revisão sistemática de literatura acerca de 15 artigos em que se procurou identificar os principais temas abordados sobre este assunto. A análise deste estudo permitiu verificar as principais formas de interações da educação com o desenvolvimento regional na literatura existente. Dessa forma, os resultados indicam que a educação contribui com o desenvolvimento regional em vários aspectos e pode ser considerada, por vezes, um fator decisivo para os resultados do desenvolvimento regional, agindo como um mecanismo operativo de mudança da estrutura social e um instrumento de estímulo ao avanço tecnológico.