RUDN Journal of Russian and Foreign Languages Research and TeachingВестник РУДН. Серия: Русский и иностранные языки и методика их преподавания УДК 81'42 DOI 10.22363/2313УДК 81'42 DOI 10.22363/ -2264УДК 81'42 DOI 10.22363/ -2017 ПРАГМАТИЧЕСКИЕ МОДЕЛИ ДИСКУРСИВНОЙ АНАФОРЫ В МОНОЛОГИЧЕСКОМ ТЕКСТЕ
Г.Д. СкнарРостовский государственный медицинский университет пер. Нахичеванский, 29, Ростов-на-Дону, Россия, 344022
И.А. КудряшовЮжный федеральный университет ул. Большая Садовая, 105/42, Ростов-на-Дону, Россия, 344006 Цель статьи -определить прагматическую специфику тематической организации моно-логического текста с опорой на модели дискурсивной анафоры. Указанная цель предопреде-лила решение задач, связанных с изложением концепции темы как текстового сегмента, про-являющего устойчивую зависимость от дискурсивной схемы художественного монологиче-ского текста; рассмотрением монологической сферы художественного текста с опорой на то, какую роль играют в ней тематические компоненты; выявлением того, какие последователь-ности анафорических (зависимых в референциальном отношении) языковых выражений фор-мируют тематические компоненты в рамках дискурсивных схем монологического текста с учетом коммуникативной специфики этого текста. Выводы, полученные в работе, позволяют приблизиться к более полному пониманию того, как отношения когезии и анафорические отношения, моделируемые тематическими компонентами, облегчают интеграцию дискурсив-ных характеристик высказываний в более глобальную интерпретативную структуру. Доказы-вается, что оба феномена, образуя симбиоз, выполняют функцию поддержания континуаль-ности значения и референтного плана связанных высказываний в рамках монологического текста. В этом видится теоретическая значимость проведенного исследования. Практическая значимость статьи определяется возможностью использования ее основных результатов для дальнейшей разработки проблемы «информационной упаковки» высказываний, принадле-жащих к монологическим жанрам общения, для выявления закономерностей организации художественного текста как целого. Теоретические выводы, полученные в результате иссле-дования, могут быть использованы в вузовском преподавании современного русского языка, стилистики декодирования, спецкурсах по филологической герменевтике, а также в спецкур-сах по вопросам дискурсивных оснований организации монологического текста.Ключевые слова: монологический текст, дискурсивная анафора, отношения когезии, дейк-сис, референт, мыслительный антецедент, дискурсивная схема
ВведениеМонологический текст имеет непосредственное отношение к текущей физи-ческой и перцептивной деятельности участников творческой коммуникации,
