Introducción: La evolución de la cobertura informativa del cambio climático durante los últimos veinte años coincide con el surgimiento, expansión y consolidación de los medios digitales en España. El objetivo de este estudio es explorar la comunicación online del cambio climático en España identificando las principales fuentes de información y las características de la comunicación que practican. Metodología: Se analizan todos los registros obtenidos durante la primera sonda online realizada por El Observatorio de la Comunicación del Cambio Climático durante la primavera-verano de 2019 (datos procedentes de Kantar Media). Resultados: Se encuentra una tendencia a similar a la de los medios convencionales en cuanto a la estacionalidad, horarios y cobertura. Se identifican las principales fuentes de información generalistas y especializadas estableciendo un ranking con las treinta más relevantes y se analiza el “sentimiento” asociado a los discursos. Discusión: La prensa generalista es la líder indiscutible en el entorno online ante el escaso volumen de publicaciones sobre cambio climático de la radio y la televisión en Internet. Junto con la prensa, asociaciones sectoriales, empresas e instituciones municipales o autonómicas son las principales fuentes de información especializada. La agencia de noticias Europa Press ocupa el primer lugar por volumen de información publicada en el ranking de las treinta principales fuentes de información online. Conclusiones: Encontramos gran transversalidad del cambio climático como referencia informativa, que es comunicado por sectores especializados como el económico y financiero y por medios diversos concernidos por la transformación ecológica en el contexto social de emergencia climática de 2019.

In the last two years, since the publication of the latest IPCC reports (IPCC, 2018 & 2020), greater alarm in the scientific, media and social areas has elevated the climate crisis to an emergency level. The social perception of the risk for people and the communication of this emergency has become a complex social phenomenon being constantly updated. This article sets out the results of the content analysis for communications on climate change (CC) in the main Spanish press, radio and television media and their respective Twitter accounts. A structural sampling has been used to identify the different media and supports to be analyzed. The time segment of the Climate Week NYC 2019 was chosen because key dates for the objectives of the study converge there. The Decalogue of Recommendations for Reporting on Climate Change (ECODES, 2018)”, endorsed by over 80 media sources in Spain in the years 2018 and 2019, brings together a series of variables for climate change communication analysis including outstanding concepts and values. The results confirm that the media discourse on CC is worded in accordance with the different social, scientific, and political agendas which interact with the media agenda. Particularities have been found in terms of how the information has been treated and the representations of CC, depending on the type of media analyzed. The evaluation also permits the identification of common elements that characterize the media discourse and shows how the acceleration of the six social tipping interventions (STI) identified by Otto et al. (2020) requires the strategic cooperation of the media for social transformation.

Las movilizaciones climáticas de 2019 han supuesto una novedad en la acción climática. Una nueva generación de adolescentes y jóvenes han logrado llamar la atención de la sociedad sobre el reto del cambio climático, requiriendo a los gobernantes valentía para tomar medidas suficientes para cumplir con El Acuerdo de París, señalando a la ciencia como referente. Este hito histórico ha tenido a Greta Thunberg como rostro del movimiento estudiantil Fridays For Future junto a otras organizaciones. El objetivo general del presente artículo es estudiar la representación que ofrecen los medios de comunicación del activismo ambiental llevado a cabo por los jóvenes frente a la emergencia climática. La metodología empleada ha sido el análisis de contenido en televisión y en prensa a partir de un muestreo estructural. Entre los efectos de las movilizaciones juveniles, apoyadas por ciudadanía adulta, se pueden encontrar: un volumen inaudito de movimientos ciudadanos por el clima a nivel mundial, europeo y nacional; la identificación de la causa ambiental por parte de toda una generación; y haber logrado uno de sus objetivos: que se declarara institucionalmente la emergencia climática.

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Recibido: 28 de febrero de 2022 / Aceptado: 16 de julio de 2022Resumen. La educomunicación puede ser una de las herramientas más útiles para abordar y formar a la ciudadanía en asuntos de interés público y de elevada transversalidad que permitan el cambio social orientado a la transición ecológica. Esto es posible gracias a la conjunción de procesos formativos intrínsecos a la práctica profesional de la comunicación y a las herramientas mediáticas. Este artículo pretende analizar de forma longitudinal a lo largo de tres años (2019, 2020 2021), y de forma transversal en tres soportes distintos (prensa, radio y televisión), cómo los medios de comunicación españoles ofrecen contenidos de carácter educomunicativo sobre cambio climático (CC), valorando su intensidad y mediación educativa. Los resultados ofrecen un conjunto de perspectivas que podrían acoplarse fácilmente a modo de indicadores sobre cómo ofrecer una visión más completa, contextualizada y formadora desde la perspectiva de la educación ambiental, teniendo en cuenta aspectos de la educomunicación susceptibles de convertirse en recomendaciones efectivas de aplicación inmediata para los medios. Palabras clave: educomunicación; cambio climático; educación; comunicación; cambio social.[en] Educommunicating climate change, analysis in the media and from the perspective of environmental education Abstract. Educommunication can be one of the most useful tools to approach and train citizens in matters of public interest and high transversality that allow social change oriented to ecological transition. This is possible thanks to the conjunction of formative processes intrinsic to the professional practice of communication and media tools. This article aims to analyze longitudinally over three years (2019, 2020 and 2021), and transversally in three different media (press, radio and television), how the Spanish media offer educationalcommunicative content on climate change (CC), assessing its intensity and educational mediation. The results offer a set of perspectives that could easily be coupled as indicators on how to offer a more complete, contextualized and formative vision from the perspective of environmental education, taking into account aspects of educommunication that could become effective recommendations of immediate application for the media.