Han pasado 26 años desde la primera colecistectomía laparoscópica en México. Desde entonces, la laparoscopía se ha adoptado de forma variable y se ha extendido a diferentes especialidades. Objetivo: Identificar el sitio que ocupan los abordajes laparoscópicos en México. Método: Se buscaron los códigos que tuvieran la palabra laparoscopia o laparoscópica en los registros del Sistema Automatizado de Egresos Hospitalarios en 2015. Con los datos obtenidos se realizó un estudio descriptivo y retrospectivo. Resultados: Se encontraron 55 procedimientos diferentes en un total de 30,174. De ellos, el 79.7% en mujeres y el 20.3% en hombres. La edad más común fue entre los 25 y 29 años. Los diez primeros fueron colecistectomía, apendicectomía, histerectomía total abdominal laparoscópica, procedimientos para creación de competencia esfinteriana esofagogástrica, salpingo-ooforectomía unilateral, colecistectomía parcial, escisión local o destrucción de ovario, plastia umbilical, apendicectomía incidental y ooforectomía unilateral (94.6% del total). Los Estados con el mayor número reportado fueron

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Introducción: Tradicionalmente la evaluación de las competencias necesarias para la ejecución de procedimientos quirúrgicos exitosos en residentes de cirugía general se centró en exámenes escritos. Incluso aquellos intentos por medir la capacidad para identificar la anatomía quirúrgica han sido parciales y subjetivos. Incorporar el uso de TIC en las evaluaciones permite, mediante la promoción simultánea de la alfabetización digital, crear una evaluación complementaria que demuestra el verdadero grado de aprendizaje, sin la necesidad de exponer al paciente a riesgos innecesarios. Objetivo: Proponer una evaluación complementaria para medir la capacidad del cirujano en formación para la identificación de las estructuras anatómicas con relevancia quirúrgica incorporando el uso de TIC. Método: Se realizó un estudio experimental a 30 residentes, de segundo a cuarto año, de la especialidad de cirugía general sobre anatomía quirúrgica. Se comparó un Grupo A de 15 residentes a los que se les aplicó una evaluación escrita con preguntas de opción múltiple vs un grupo B de 15 residentes a los que se les aplicó una evaluación basada en un software especializado de anatomía (Essential Anatomy ® ) en tabletas electrónicas. Resultados: La edad media de los residentes fue de 27 años (millennials), 67% del género masculino y 33% del femenino. El Grupo A obtuvo una calificación global significativamente menor ( = 6.0333) en comparación con la obtenida por el Grupo B ( = 8.0467). Ello es probablemente debido a que los residentes están más familiarizados con la anatomía quirúrgica en vivo, propia de las actividades prácticas dentro de quirófano, que con la anatomía quirúrgica de la literatura. Conclusiones: Es posible utilizar una evaluación complementaria basada en TIC, fuera del quirófano y segura para el paciente, para medir la capacidad de identificar la anatomía quirúrgica en residentes de cirugía general.

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