Fátima regina ney matos fneymatos@unifor.br universidade de fortaleza ana silvia roCHa ipiranga universidade estadual do ceará Diego De queiroz maCHaDo universidade de fortaleza germana Ferreira rolim universidade federal do ceará raFaella alves meDeiros alvarenga universidade de fortaleza resumo Considerando as atuais discussões sobre sustentabilidade, desenvolvimento, desenvolvimento sustentável e tendo como base a abordagem da teoria das representações sociais, o objetivo desse estudo foi identificar os significados da palavra sustentabilidade para alunos do curso de administração de uma Instituição de Ensino Superior pública. O intuito consistiu em evidenciar as representações sociais que a ela subjazem ou dela decorrem, identificando seus significados com base na determinação do núcleo central e sistema periférico e relacionando-os às dimensões sociais, econômicas, ecológicas, espaciais e culturais. Para tanto, foi realizada uma pesquisa exploratória e descritiva, sendo o universo formado por 132 alunos matriculados no curso de administração de empresas de uma universidade pública de Fortaleza, utilizando-se o critério de acessibilidade. A técnica de coleta utilizada foi o teste de evocação de palavras e a palavra indutora foi sustentabilidade. Dessa forma, pôde-se constatar a permanência da representação da sustentabilidade, nucleada basicamente no meio ambiente. Este achado confirma o pressuposto inicial de que permanece o significado naturalista do conceito, de certa forma dissociado das demais dimensões do desenvolvimento sustentável. Palavras-chave: desenvolvimento sustentável; representações sociais; teste de evocação de palavras. AbstrAct Starting with the current discussions of sustainability, development and sustainable development, and employing asocial representations theory approach, the aim of this study was to identify the meanings the word sustainability has for business administration students at a Public Higher Education Institution. The goal was to highlight the social representations that underlie it or were created as a consequence of it, identifying its meanings based on the determination of the central

No abstract

O objetivo deste trabalho foi identificar as representações sociais que os alunos do curso de graduação em administração de uma Instituição de Ensino Superior privada tem do termo empreendedorismo. Na fundamentação teórica apresentou-se uma breve contextualização sobre empreendedorismo no Brasil e sobre a teoria das representações sociais. Foi feito um estudo exploratório com alunos matriculados nos períodos iniciais do curso de graduação em administração de empresas de uma faculdade particular na Região Metropolitana do Recife, utilizando-se como técnica de coleta o teste de evocação de palavras. Os resultados demonstram tão somente a percepção dos alunos, que indicaram como núcleo central as palavras substantivas: investimento, planejamento, criatividade, inovação e visão. Duas delas, criatividade e visão, foram consideradas qualidades pessoais intrínsecas ao empreendedor e os alunos entenderam que é a partir delas que se inicia a concepção de algo empreendedor. Palavras chave: Representação social. Empreendedorismo. Alunos de administração de empresas.

O empreendedorismo se mostra, a cada dia, como reforço para a melhoria do desenvolvimento econômico e social nas organizações. Nesse contexto, as IES têm como papel divulgar o conhecimento e disseminar a cultura empreendedora, a fim de garantir o melhor desenvolvimento daqueles que se interessam por essa prática. A pesquisa buscou analisar como a prática do ensino do empreendedorismo está sendo disseminada em Instituições de Ensino Superior (IES) no município de Quixadá-CE, por meio de uma pesquisa qualitativa, descritiva e exploratória delineada por dois momentos: o primeiro, a leitura das ementas das disciplinas que tinham como objetivo o incentivo ao empreendedorismo; no segundo momento, a entrevista com coordenadores e professores que estavam ligados a cursos que objetivavam o incentivo ao empreendedorismo. Os resultados apontam que existe a necessidade de professores e instituições buscarem melhorias em suas práticas, para que haja uma melhor integração entre o ensino de empreendedorismo e o mercado de trabalho.