Introdução: O autismo é uma síndrome de comportamento que resulta em dificuldades de interação social, comunicação e cognição, tendo como uma das características centrais ou comportamento estereotipado. Neste sentido, vários estudos atuais mostram uma relação entre alterações alimentares em pacientes com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Objetivo: Verificar a presença e frequência dos transtornos da ingestão e alimentação presentes nos portadores do Transtorno Autístico assistido pela Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE) em Goiânia e Anápolis. Métodos: Trata-se de um estudo transversal quantitativo, realizado através da aplicação do questionário Escala de Avaliação de Comportamento Alimentar em pacientes diagnosticados com Transtorno Autista em Acompanhamento no APAE de Goiânia e Anápolis. Resultados: Distúrbios da alimentação e ingestão foram encontrados em 100% da amostra, em diversos graus. Como dificuldades mais presentes foram em relação à seletividade alimentar, aspectos comportamentais durante as refeições e distúrbios da mastigação. Conclusão: Os distúrbios alimentares são bastante presentes na população autista, além de serem diversos e bem variados. Assim, a alimentação de pacientes com transtorno autístico deve ser foco terapêutico e cívico.

Diagnóstico de autismo infantil e suas repercussões nas relações familiares e educacionais Diagnosis of childhood autism and its repercussions on family and educational relationships

Fratura de fêmur em idosos numa região neotropical no Brasil central: caracterização das internações Femur fracture in elderly at a neotropical region in central Brazil: characteristics of hospitalization

Introdução: O autismo é uma síndrome do comportamento que resulta em dificuldades na interação social, na comunicação e na cognição, tendo como uma das caraterísticas centrais o comportamento estereotipado. Neste sentido, vários estudos atuais mostram a relação entre alterações do comportamento alimentar em pacientes com Transtorno do Espectro Autista (TEA), sendo uma das principais dela a seletividade alimentar. Objetivo: verificar a presença e frequência da seletividade alimentar e suas manifestações em portadores de TEA assistidos pela Associação de Pais e Amigos de Excepcionais (APAE) em Goiânia e Anápolis. Métodos: Trata-se de um estudo transversal quantitativo, realizado através da aplicação do questionário Escala de Avaliação do Comportamento Alimentar em responsáveis de pacientes diagnosticados com Transtorno Autista em acompanhamento nas APAE de Goiânia e Anápolis. Resultados: As alterações de habilidades durante refeições foram frequentes, sendo que as ações mais prevalentes foram "comer uma grande quantidade de alimentos em um pequeno espaço de tempo" e "beber, comer e lamber substâncias e objetos não apropriados a este fim". Além disso, houveram significativas alterações na motricidade da mastigação. Conclusão: As alterações de habilidades durante as refeições são bastante presente na população autista. Portanto, a alimentação de pacientes com TEA deve ser foco terapêutico e científico.

Embora os temas ambientais sejam muito discutidos nas escolas, muitos conceitos relacionados a essa temática são desconhecidos ou pouco compreendidos pelos professores e alunos. Este artigo apresenta os dados obtidos por meio de um questionário estruturado cujo objetivo foi avaliar o conhecimento de 193 alunos do 3º ano do Ensino Médio da cidade de Bauru/SP, tanto de escolas públicas quanto particulares. Após responderem um questionário que abordou temas correlatos à ecologia, educação ambiental, genética e desmatamento/reflorestamento, foram propostas duas intervenções pedagógicas aos alunos por meio das quais, realizou-se uma revisão dos conceitos exigidos no questionário. Obtevese uma média de acertos para primeira e segunda aplicação de 45,5% e 56,1% (públicas) e de 57,9% e 67,8% (particulares), respectivamente. As turmas apresentaram diferença estatística significante (p<0,05) a partir da comparação das médias de acertos. Observou-se que os alunos desconhecem muitos dos conceitos apresentados nas intervenções.