Abstract. This paper presents an analysis of pedagogical contributions of Scratch, an educational software based on a block language, in basic education. Related experiences are from Institutional Scholarship Program Introduction to Teaching (PIBID) actions at public schools through literature review from authors whose works concern on the object of study in question. This study makes possible an analysis of experiences lived in basic education, as well as the report of actions developed through a workshop, carried out by students of the Degree Course in Informatics from Federal Institute of Education, Science and Technology of Rio Grande do Norte, Campus Natal -North, PIBID fellows.Resumo. Este artigo tem o objetivo de apresentar uma análise sobre as contribuições pedagógicas do Scratch, um software educacional baseado em uma linguagem de blocos, particularmente na educação básica. São relatadas as experiências vivenciadas no Programa de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), mediante revisão de literatura de autores cujos trabalhos focam no objeto de estudo em questão. Esse estudo possibilita uma análise de experiências vivenciadas na educação básica, bem como o relato das ações desenvolvidas por meio de uma oficina, realizada por estudantes do curso de Licenciatura em Informática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, Campus Natal -Zona Norte, que são também bolsistas do PIBID. IntroduçãoNo século em que vivemos, a computação tem se apresentado como uma ferramenta de fundamental importância na sociedade, seja nos meios de comunicação, industrial, automobilístico, bem como em processos educacionais. Dessa forma, não podemos restringir o ensino da computação apenas em como usar o computador e seus sistemas operacionais e softwares, mas podemos usufruir de diversos recursos que auxiliam no

Este artigo relata experiências didático-pedagógicas vivenciadas por bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) da Licenciatura em Informática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, Campus Natal - Zona Norte. Como metodologia, utilizou-se a pesquisa-ação sobre Informática e Educação, com foco na formação de professores na área da Computação, bem como o relato da atuação dos bolsistas em uma Escola Pública, localizada na Zona Norte de Natal/RN. Como resultado, avalia-se a contribuição do PIBID, subprojeto Informática, para a formação docente, além das possibilidades de ações pedagógicas inerentes ao ensino de computação na escola pública.

Abstract. This paper aims to reflect the possibilities of actuation of PIBID fellows, as well as understand the specificities of Informatics