Academic performance has always been associated to the evaluation tests results , which are those corresponding to student's IQ, and leaving aside other personal characteristics. Among such characteristics, the importance of emotional intelligence is worth highlighting (management, facilitation, understanding and perception), dimensions associated to personality traits (emotional impulsiveness, respect for others, sociability, negotiating skills, openness to experience, self-confidence) and, of course, the meaning of life, since the creation of meaning is related to each person's individual development, in hand with other processes such as identity, relationships and life goals. The objective of this project is to study the role of these dimensions in the learning process and development of students, which may predict future performance. To do so, we have conducted an observational study with 217 psychology students at the Francisco de Vitoria University, which identifies the importance of each characteristic relative to academic performance. The results show that the aforementioned theoretical models are isolated, making it necessary to include other variables, such as the meaning of life and emotional intelligence to explain academic performance.

La participación es un método de investigación que permite a las comunidades apropiarse de herramientas y procedimientos para la toma de control y autonomía en procesos autogestionarios orientados a poner en práctica la agroecología; ello implica ir más allá del manejo técnico productivo de los agroecosistemas para situarse en perspectiva de construir formas de organización campesina. Sin embargo, en relación con las diversas maneras como los campesinos agricultores toman partido en una investigación, se dan diferentes niveles de participación, algunas de los cuales no representan opciones o alternativas metodológicas de construcción de poder local y de configuración de actores sociales y políticos, sino que se circunscriben a actividades operativas y funcionales que involucran parcialmente a los agricultores. Desde este punto de vista se hace necesario identificar cuáles son realmente los niveles de participación que configuran métodos de investigación, desde qué intereses y propósitos institucionales se plantean, qué alcances tienen, cuál es el papel de los campesinos investigadores y de los agentes externos que actúan en el proceso investigativo y hasta qué punto es posible lograr organización y autogestión comunitaria que poco responden a este propósito. PALABRAS CLAVEInvestigación participativa, agroecología, organización social campesina, autogestión, poder local, autonomía, toma de decisiones.

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Hallazgos 20 comparte núcleo temático con el número anterior:socializa enfoques relacionados con el tema <br />de la memoria. En este númeroencontraremos cuatro artículos en este núcleo temático,  que tratarán los siguientes temas: la escritura en el proceso de aprendizaje como herramienta para la recuperación de la memoria histórica; la relación entre literatura, historia y memoria; la exploración de diferentes <br />dimensiones de la memoria desde las prácticas radiales alternativas;y  la ambigüedad del término violencia y la practicidad de su utilización en el campo de las ciencias sociales.<br />Respecto  de la sección de Investigación en Perspectiva,  se  presentan diez artículos que fueron elegidos por la relevancia y contundencia en sus aportes investigativos. Entre ellos pueden distinguirse los siguientes temas: en primer <br />lugar,  dos artículos sobre literatura, en  los que se estudian, por un lado, el paseo urbano en la obra El campesino de París deLouis Aragóny, por el otro, la política del caos en Bartebly de Herman Melville. En segundo lugarse aborda el tema de la salud en dos artículos: uno reflexivo sobre el adulto mayor y un reporte de caso sobre la atención a la embarazada.Luego  se encuentrantres artículos que se interrelacionan por el tema de la educación, pero que analizan puntos distintos: cómo incide la educación en la formación de sujetos; un estudio sobre la educación secundaria en México;y un análisis  sobre la educación superior en Colombia. Por último,este  número  cierra con tres artículos cuyos objetos de estudio—el concepto de multitud, las constituciones de América y el racismo y los derechos humanos—se abordan a partir de lo histórico y lo sociológico. Así, podemos ver cómo en  Hallazgos convergen distintos ejes temáticos  y enfoques  que evidencian la manera en que se entabla un diálogo del conocimiento a partir de la multidisciplinariedad. <br />Hallazgos agradece a los colaboradores de este número y extiende la invitación para que sigan haciendo parte de la publicación como autores y lectores.