La metodología en los espacios pedagógicos es de trascendental importancia para el docente en el proceso de enseñanza y aprendizaje, desarrollar las cuatro macro destrezas en el área de Lengua y Literatura, escuchar, hablar, leer y escribir; requieren un procedimiento adecuado para trabajar la secuencia didáctica, desarrollando habilidades lingüístico comunicativas, que permitan en los estudiantes el uso eficiente de la lengua. El objetivo del estudio del artículo es: Comprender los métodos y procesos didácticos del área de Lengua y Literatura a través de su aplicación en las planificaciones microcurriculares para fortalecer la comunicación oral y escrita. Se pretende hacer un análisis conceptual y procedimental de cada una de las fases de los diferentes métodos (global, ERCA, leer, escritura…entre oros), mismos que se ejecutarán a través de las distintas actividades que el docente plantee en el desarrollo de las destrezas de los diferentes bloques de estudio establecidos en el currículo de EGB, de acuerdo a los subniveles de educación. La revisión bibliográfica será enriquecedora, pues permitirá implementar actividades para fortalecer la construcción del conocimiento, momento esencial de la clase para que el estudiante pueda desarrollar habilidades, convirtiéndolas en aprendizajes significativos y este pueda utilizarlo en la cotidianidad de su vida.

La metodología en los espacios pedagógicos es de trascendental importancia para el docente en el proceso de enseñanza y aprendizaje, desarrollar las cuatro macro destrezas en el área de Lengua y Literatura, escuchar, hablar, leer y escribir; requieren un procedimiento adecuado para trabajar la secuencia didáctica, desarrollando habilidades lingüístico comunicativas, que permitan en los estudiantes el uso eficiente de la lengua. El objetivo del estudio del artículo es: Comprender los métodos y procesos didácticos del área de Lengua y Literatura a través de su aplicación en las planificaciones microcurriculares para fortalecer la comunicación oral y escrita. Se pretende hacer un análisis conceptual y procedimental de cada una de las fases de los diferentes métodos (global, ERCA, leer, escritura…entre oros), mismos que se ejecutarán a través de las distintas actividades que el docente plantee en el desarrollo de las destrezas de los diferentes bloques de estudio establecidos en el currículo de EGB, de acuerdo a los subniveles de educación. La revisión bibliográfica será enriquecedora, pues permitirá implementar actividades para fortalecer la construcción del conocimiento, momento esencial de la clase para que el estudiante pueda desarrollar habilidades, convirtiéndolas en aprendizajes significativos y este pueda utilizarlo en la cotidianidad de su vida.

La pandemia COVID 19, ha causado una gran agitación a nivel mundial dando lugar al surgimiento de una considerable crisis para la cual la sociedad no estaba preparada. Aspectos como la igualdad en la educación han sido afectados dado a que no todas las familias contaban con acceso a la tecnología, provocando que miles de estudiantes no obtengan un aprendizaje integral, representando un gran desafío para el sistema educativo. Pese a tratarse de una situación desfavorable para la población global, las autoridades encargadas de velar por la educación trataron las problemáticas surgidas, no obstante, las labores de los docentes resultaron viables y el esfuerzo realizado para adaptarse de forma rápida a los nuevos cambios les permitió satisfacer las necesidades de su alumnado mediante la implementación de herramientas tecnológicas que acortaron la distancia con los estudiantes y brindaron un proceso de aprendizaje eficaz. En la investigación se pretende evaluar la situación de la educación en el Ecuador, analizando las acciones emprendidas por el gobierno para brindar una educación equitativa a través del mejoramiento del sistema educativo y la aplicación de estrategias que garanticen una educación de calidad a pesar de la crisis causada por la aparición del COVID 19.