The effect of geographic information system in teaching social studies to the academic achievements and motivation of 7th grade students of primary education.

No abstract

This research was carried out to determine the mental images of secondary school students regarding decision making, which is one of the skills included in the social studies curriculum. In this study, which was carried out in accordance with the qualitative research method, the metaphors developed by the students for the concept of decision making were examined. The study group of the research consists of 288 students studying in the 7th and 8th grades in two public schools of Kırşehir in the fall semester of the 2022-2023 academic year, who were selected according to the convenient sampling method. Content analysis was used in the analysis and interpretation of the data obtained from the participants in the study. As a result of the research, it was seen that secondary school students generally perceive decision making as "forced decision making", "realistic and alternative decision making", "emotional and anxious decision making", "avoidant decision making", "instant decision making", "connected decision making" and "risky decision making".

Dünyada, eğitimin ve öğretimin daha iyiye taşınabilmesi için gösterilen uğraşlar gün geçtikçe artış göstermektedir. Bu uğraşlar zaman zaman deneme yanılma yolundan öteye gidemezken bazen de köklü bir reform olarak kalıcı hale gelmektedir. Türkiye’de bu çabanın bir göstergesi olarak 2019 yılında her eğitim öğretim döneminin bahar ve güz dönemlerinde birer defa olmak üzere bir haftalık ara tatil etkinlik planını hazırlamıştır. Hazırlanan plan, eğitim öğretim faaliyetlerine destek olacağı göz önünde bulundurularak yürürlüğe geçirilmiştir. Ortaya konan bu yeni uygulamanın ilgililer tarafından neler ifade ettiğini, nasıl algılandığını şüphesiz onun paydaşlarının görüşleri doğrultusunda ortaya konan çalışmalarla belirlemenin daha doğru bir adım olacağı düşülmektedir. Bu bağlamda mevcut çalışmada ara tatil etkinlik planına ilişkin öğretmen, öğrenci ve veli görüşlerini incelemek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Bu amaç çerçevesinde bu uygulamanın paydaşları olan, uygun ve maksimum çeşitlilik örnekleme yöntemlerine göre belirlenen 8 öğrenci, 8 öğretmen ve 8 veliye 2022-2023 eğitim öğretim yılı güz döneminde nitel araştırma yaklaşımı temel alınarak yarı yapılandırılmış görüşme ve odak grup görüşmesi yapılmıştır. Katılımcılardan elde edilen veriler içerik analiziyle çözümlenmiştir. Araştırma sonucuna baktığımızda, araştırmaya katılım sağlayan öğretmenlerin ara tatil etkinliklerine ilişkin görüşlerinin; nefes alma, kaynaşma, mesleki gelişim, öğrenci sorunları; öğrenci görüşlerinin stresin azalması ve dinlenme, eksikleri kapatma, sosyal aktivite ve kurs; veli görüşlerinin ise eğitimin aksaması ve destek arayışı olarak ortak başlıklar etrafında yoğunlaştığı görülmektedir.

No abstract