A finales del siglo XX, entre los estudiosos del mercado de trabajo se puso de moda el uso del concepto “empleabilidad” que, en general, remite a dos atributos exigidos por el puesto de trabajo: uno, la aptitud o formación y, otro, la actitud laboral que, con anterioridad, había sido estudiado por los administradores y psicólogos industriales. El debate sobre la empleabilidad se está dirigiendo hacia el cuestionamiento del nuevo papel que debe jugar la escuela ante las necesidades que le está planteando el mercado de trabajo, pero en este momento hay posiciones absolutamente encontradas al respecto, mientras unos entienden que la reforma de la escuela debe estar dominada por la demanda del mercado, otros plantean la necesidad de una formación que no sea meramente laboral. Este artículo pretende dar argumentos para una reflexión menos polarizante.

RESUMENLa intensión de este documento es dar un panorama general del perfil de las mujeres jóvenes en México en términos laborales, de uso de tiempo y de salud reproductiva, buscando complementar esta descripción con un análisis desde el enfoque de género. Nuestra propuesta es considerar al género como un «orden simbólico» que impone a cada sexo determinados comportamientos que sustentan la construcción y organización de las relaciones sociales, no es casual que a la mujer le sean asignadas las labores domésticas, trabajo no remunerado pero importante para la reproducción de la fuerza de trabajo.

No abstract

ResumenEl neoliberalismo, visto como algo más que un modelo económico, ha impactado de manera profunda la estructura y organización del mercado laboral de los países subdesarrollados. La manera en que éste opera ha cambiado, pero carecemos de una interpretación teórica actualizada, de modo que, ya avanzado el siglo XXI aun no logramos comprender su nueva forma de operación ni las formas de inserción de los actores sociales al mercado. Este artículo plantea una hipótesis sobre las formas de expansión de este mercado, que se basa en el hecho de que el desempleo y la informalidad ya son factores permanentes en la dinámica económica contemporánea. Este contexto afirmó al sector servicios como principal fuente aportadora de empleo no decente, configurando una nueva fase de la flexibilización laboral que involucra ahora a la informalidad como actividad plenamente funcional al sistema económico.La flexibilización en su última generación, amplió el espacio del mercado a territorios antes no ocupados, como las calles y las esquinas adaptadas a un comercio "sui generis" de bienes fútiles, de demanda tan instantánea que no permite distinguir entre demanda y solidaridad. Estos nuevos territoriosincluyen al cibermercado y no todos son informales pero si son altamente flexibles y es que no se trata de una simple ampliación de lo que antes ya existía, sino de verdaderamente nuevos espacios y nuevas lógicas de operación.

La evaluación es en esencia un asunto de poder y como todo asunto de poder, va acompañado de una pretensión de dominio. En ese sentido, la evaluación se manifiesta de manera metamorfoseada, es decir, se encubre de modo que no aparece claramente como un acto de dominación y control, induciendo a que se le vea, incluso desde la perspectiva de los sometidos, como un asunto meramente técnico.En este artículo se busca aclarar los momentos que, histórica e institucionalmente, llevaron a la constitución de un ambiente “evaluador” dentro de los sistemas educativos, especialmente el de nivel superior, además se narra la historia de la institucionalización del actual marco de evaluación académica en México.Para ello se recurre al análisis de P. Bordieu, y en particular a su descripción sobre los happy few, y al marco interpretativo de Foucault para conocer las estrategias de aplicación de la “microfísica del poder” que actúa en los procesos de adaptación de las políticas disciplinarias imperantes en los recintos educativos.