Resumo:As oficinas têm contribuído de forma consistente tanto na construção do conhecimento do aluno quanto para o amadurecimento do professor. Assim sendo, esse trabalho é resultado do Projeto Pedagógico de Intervenção (PPI) desenvolvido pelos acadêmicos do Curso de Geografia da Unimontes -Universidade Estadual de Montes Claros com objetivo, entre outros, de fortalecer a prática docente na condição de futuros professores. Os objetivos principais foram: apresentar para os alunos como conhecer os pontos cardeais e colaterais; desmistificar a Cartografia enquanto ciência correlata à Geografia; ensinar os discentes a compreender melhor o que é um mapa e a se orientarem tendo como referência o Sol. Participaram da oficina estudantes do nível médio do ensino público das seguintes escolas Estaduais de Pirapora/MG e Buritizeiro/MG: . Nesse sentido, o caminho metodológico proposto partiu da revisão bibliográfica e documental, aplicação de oficina de Cartografia adaptada do Trabalho de Conclusão de Curso de Andréia Rodrigues Pandin apresentado em 2006 junto à Universidade Estadual de Londrina. A referida oficina ocorreu no espaço do prédio da UNIMONTES campus de Pirapora/MG, utilizando-se, entre outros recursos didáticos, de data show, quadro e giz. O principal resultado observado foi a participação e envolvimento intenso dos alunos no aprendizado da Cartografia, diferentemente dos relatos e experiências pouco animadores em sala de aula apontados no estudo bibliográfico sobre o ensino desta ciência geográfica no ensino fundamental e médio. As atividades trabalhadas que permitiram as observações foram: a produção de um mapa manuscrito; construção de uma Rosa dos Ventos na sala da Oficina e a realização de experiência de orientação pelo Sol. Abstract:The workshops has consistently contributed much in building the student's knowledge as to the maturity of the teacher. Thus, this paper is the result of Pedagogical Intervention Project (PPI) developed by academics from the School of Geography Unimontes -Universidade Estadual de Montes Claros aiming, among others, to strengthen teaching practice provided future teachers. The main objectives were: to introduce students to know the cardinal and collateral; Cartography while demystifying the science related to Geography; teach students better understand what a map and orient themselves with reference to water sun participated in the workshop students the average level of education of public schools following State Pirapora / . Accordingly, the proposed methodological way left of bibliographic and documentary, application mapping workshop adapted Labour Completion Course Andreia Rodrigues Pandin developed in 2006 by the State University of Londrina. The workshop that took place in the space of the building UNIMONTES campus Pirapora / MG, where some were available teaching resources, including data show, blackboard and chalk. The main outcome was observed intense involvement and participation of students in learning Cartography, unlike the little stories and experiences animators cl...

A necessidade de conhecer seu território acompanha as sociedades humanas desde os primórdios. O campo das tecnologias voltadas para tal demanda foi revolucionado a partir do encontro da matemática estatística com a informática e a geografia. Entretanto, passados mais de 50 anos do advento da Nova Geografia, o apoderamento das tecnologias SIG por parte dos municípios brasileiros ainda é modesto, em especial nos de pequeno porte. Nesse cenário, o Município de Buritizeiro/MG desenvolveu uma rotina de construção de um Banco de Dados e para isso, lançou mão da sua prerrogativa legal de opinar em processos de regularização ambiental, sendo o objetivo do presente trabalho a investigação da eficácia desse método, bem como das possibilidades de otimização do mesmo. A metodologia baseou-se em: pesquisa de gabinete junto ao órgão executivo da política ambiental local; pesquisa bibliográfica e uso de softwares livres de manipulação de dados e geoprocessamento. Os resultados demonstraram que o BD de imóveis rurais concebido apresenta extraordinário potencial para a gestão territorial rural, desde que aplicadas ferramentas e metodologias adequadas, como as que foram propostas no presente artigo.

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