No abstract

No abstract

Bu araştırma, hemşirelik öğrencilerinin kültürlerarası duyarlılıkları ile empati düzeylerini belirlemek amacıyla yapıldı. Yöntem: Tanımlayıcı tipte tasarlanan bu araştırmanın örneklemini bir devlet üniversitesinin Sağlık Yüksekokulu'nda eğitim gören 135 hemşirelik öğrencisi oluşturdu. Araştırma verileri Nisan-Mayıs 2019 tarihlerinde, sınıfta toplandı. Öğrencilerin veri formlarını doldurmaları 20-30 dakika sürdü. Araştırmanın verileri "Öğrenci Bilgi Formu", "Kültürlerarası Duyarlılık Ölçeği (KDÖ)" ve "Empatik Eğilim Ölçeği (EEÖ)" kullanılarak toplandı. İstatistiksel analizler, SPSS programı ile aritmetik ortalama, standart sapma, One Way Anova, bağımsız gruplarda t testi ve korelasyon kullanılarak yapıldı. Bulgular: Hemşirelik öğrencilerinin yaş ortalamasının 20.93±2.08 olduğu, %59,3'ünün kadın olduğu, %97'sinin bekâr olduğu, %53,3'ünün hemşireliği isteyerek seçtiğini, %93,3'ünün kronik bir hastalığının olmadığı belirlenmiştir. Hemşirelik öğrencilerinin "Kültürlerarası Duyarlılık Ölçeği" puan ortalamalarının 90.06±10.59 olduğu ve "Empatik Eğilim Ölçeği" puan ortalamalarının 65.59±9.87 olduğu saptandı. "Geliri giderden fazla" olduğunu beyan eden öğrencilerin, "Kültürlerarası Duyarlılık Ölçeği" puanları ile "Empatik Eğilim Ölçeği" puanlarının "Geliri giderden az" olduğunu ve "Geliri giderine eşit" olduğunu beyan eden öğrencilerden yüksek bulundu (p<0.05). Öğrencilerinin "Kültürlerarası Duyarlılık Ölçeği" puanları ile "Empatik Eğilim Ölçeği" puanları arasındaki ilişkinin anlamlı olduğu belirlendi (p<0.05). Sonuç: Hemşirelik öğrencilerinin kültürlerarası duyarlılık düzeyleri arttıkça empati düzeylerinin de arttığı, kültürlerarası duyarlılık ile empati düzeyinin yüksek gelir durumundan olumlu olarak etkilendiği saptandı.

Purpose In this study, we examined the validity and reliability of the Compassion Competence Scale (CCS) by adapting it to Turkish. Desing and Methods The data of the methodological research were obtained from 180 nursing students in the 3rd and 4th grades of the nursing department of a public university. Findings CCS Cronbach alpha coefficient was determined as 0.795; 0.758 for the “Communication” subdimension and 0.639 for the “Sensitivity” subdimension and 0.658 for the “Insight” subdimension. Practice Implications As a result of this research, it was identified that the CCS is a valid and reliable evaluation tool in assessing compassion competence in nursing students.

No abstract