Objetivo: avaliar o nível de conhecimento de escolares sobre o aleitamento materno. Método: trata-se de estudo quantitativo, descritivo e transversal em escolas públicas com 752 crianças. Aplicou-se um formulário semiestruturado, em seguida, os dados foram processados e analisados utilizando-se o Excel® 2000 e o software SPSS®, versão 20.0, for Windows. Consideraram-se, para todas as análises estatísticas inferenciais, como estatisticamente significantes àquelas com p < 0,05. Resultados: investigaram-se 307 crianças e informa-se que 59,6% dos participantes eram meninas, 78% residiam na zona urbana e 48,2% das famílias recebiam menos de um salário mínimo. Revela-se que a grande maioria das crianças (57,7%) apresentou conhecimento regular sobre o aleitamento materno e 36,2%, insuficiente e não houve associação estatisticamente significante entre o conhecimento e os dados sociodemográficos. Conclusão: avaliou-se o conhecimento de escolares sobre aleitamento materno e conclui-se que as crianças têm um conhecimento insatisfatório no que se refere ao tempo de duração, à introdução de outros líquidos, quanto às vantagens do aleitamento e introdução de outro leite, bem como ao uso de mamadeiras e chupetas. Descritores: Aleitamento Materno; Saúde da Criança; Serviços de Saúde Escolar; Serviços de Enfermagem Escolar; Conhecimento; Cuidados de Enfermagem.AbstractObjective: to evaluate the knowledge level of schoolchildren about breastfeeding. Method: this is a quantitative, descriptive and cross-sectional study in public schools with 752 children. A semi-structured form was applied, and then the data was processed and analyzed using Excel® 2000 and SPSS® software version 20.0 for Windows. For all inferential statistical analyzes, we considered them as statistically significant to those with p <0.05. Results: 307 children were investigated and it is reported that 59.6% of the participants were girls, 78% lived in the urban area and 48.2% of the families received less than one minimum wage. It is revealed that the vast majority of children (57.7%) had regular knowledge about breastfeeding and 36.2%, insufficient and there was no statistically significant association between knowledge and sociodemographic data. Conclusion: the knowledge of schoolchildren about breastfeeding was evaluated and it was concluded that the children have a poor knowledge regarding the duration, the introduction of other liquids, the advantages of breastfeeding and the introduction of other milk, as well as how to use bottles and pacifiers. Descriptors: Breast Feeding; Child Health; School Health Services; School Nursing; Knowledge; Nursing Care.ResumenObjetivo: evaluar el nivel de conocimiento de los escolares sobre la lactancia materna. Método: este es un estudio cuantitativo, descriptivo y transversal en escuelas públicas con 752 niños. Se aplicó un formulario semiestructurado, luego los datos se procesaron y analizaron con el Excel® 2000 y el software SPSS®, versión 20.0 para Windows. Para todos los análisis estadísticos inferenciales, los consideramos estadísticamente significativos para aquellos con p <0.05. Resultados: se investigaron 307 niños y se informa que el 59.6% de los participantes eran niñas, el 78% vivía en el área urbana y el 48.2% de las familias recibían menos de un salario mínimo. Se revela que la gran mayoría de los niños (57.7%) tenían conocimiento regular sobre la lactancia materna y 36.2%, insuficiente y no hubo asociación estadísticamente significativa entre el conocimiento y los datos sociodemográficos. Conclusión: se evaluó el conocimiento de los escolares sobre la lactancia materna y se concluyó que los niños tienen poco conocimiento sobre la duración, la introducción de otros líquidos, las ventajas de la lactancia materna y la introducción de otra leche, así como el uso de biberones y chupetes. Descriptores: Lactancia Materna; Salud del Niño; Servicios de Salud Escolar; Servicios de Enfermería Escolar; Conocimiento; Atención de Enfermería.

Objetivo: Comparar o conhecimento de escolares sobre aleitamento materno, antes e após intervenção educativa. Método: estudo comparativo, transversal, com abordagem quantitativa, realizado no período de março a outubro de 2018 em escolas públicas municipais em um município piauiense com 24 escolares de 7 a 9 anos. Nesse estudo, foi realizado um pré-teste que avaliou o conhecimento de escolares, uma intervenção educativa com uso da história em quadrinhos impressa e jogo educativo. Após intervenção, aplicou-se pós-teste seguindo-se de análise comparativa do conhecimento em relação ao aleitamento materno. Resultados: do total de entrevistados no pré-teste, 12 obtiveram conhecimento insuficiente, 3 obtiveram bom conhecimento e nenhum alcançou o conhecimento ótimo. Após a intervenção educativa, constatou-se que nenhum escolar obteve conhecimento insuficiente e 19 escolares foram classificados com conhecimento bom. Conclusão: Foi possível observar uma melhora nos níveis de conhecimento após a intervenção educativa.

INTRODUÇÃO: A alimentação saudável é essencial para o crescimento e desenvolvimento adequado. No entanto, o estilo atual de vida favorece um padrão inadequado. Neste sentido, o uso de tecnologias educacionais (TE) para a promoção de uma alimentação em um contexto saudável é um importante aliado na prevenção de doenças e agravos ao público infantil. OBJETIVO: Mapear as tecnologias educacionais sobre a alimentação infantil. MÉTODOS: Utilizou-se a revisão de escopo, Como estratégia de busca foi realizada a pesquisa nas bases de dados: Medical Literature Analysis and Retrievel System Online (MEDLINE) e Scientific Electronic Library Online (SciELO). A busca foi realizada nos meses de dezembro de 2021 a janeiro de 2022, incluindo artigos publicados até dezembro de 2021. RESULTADOS: Neste artigo todos os estudos foram publicados nos idiomas português e inglês, publicados em periódicos na área da saúde. Após a leitura exaustiva dos títulos e resumos dos artigos, 14 foram selecionados por preencherem os critérios de inclusão estabelecidos. Entre os selecionados, quatro foram excluídos por estarem publicados em mais de uma base de dados. Outros três também foram excluídos por não contemplarem o tema na sua totalidade. A amostra final totalizou sete estudos selecionados. A partir dos resultados foi possível verificar que as publicações sobre tecnologias voltadas à alimentação infantil são incipientes. CONCLUSÃO: Este estudo contribui para o corpo de conhecimento da enfermagem e dos demais profissionais de saúde visto que aborda de forma significativa as principais tecnologias utilizadas no campo da saúde, sobre promoção da saúde infantil por meio da alimentação. Além de que poucos ainda são os estudos e as tecnologias desenvolvidas a esta temática de Revisão de Escopo abordada.