Öz Bu araştırmanın amacı, ilkokul 4. sınıf İnsan Hakları, Yurttaşlık ve Demokrasi ders kitabının Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programında yer alan değerler açısından incelenmesidir. Nitel araştırma yaklaşımı çerçevesinde tasarlanan bu çalışmada, doküman incelemesi yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın veri kaynağını 2016-2017 eğitim-öğretim yılı ilkokul 4. sınıf İnsan Hakları, Yurttaşlık ve Demokrasi ders kitabı oluşturmaktadır. Verilerin analizinde içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programında öğrencilere kazandırılması hedeflenen değerlerin hepsine yer verilmiş olup en çok özgürlük, adil olma, sorumluluk, saygı değerlerine yer verilmiştir. En az yer verilen değerler aile birliğine önem verme, misafirperverlik, bağımsızlık şeklinde belirlenmiştir. Ayrıca İnsan Hakları, Yurttaşlık ve Demokrasi ders kitabında, dersin yapısı gereği Sosyal Bilgiler Öğretim Programında yer alan değerlerin dışında farklı temalar belirlenmiştir. Ders kitabındaki kullanım sıklığına göre bu temalar; eşitlik, insan hakları, kurallara uymanın önemi, uzlaşma, kültürel ögelere önem verme, demokrasi, empati, cesarettir. Anahtar Kelimeler: Değerler; Değerler eğitimi; İnsan hakları, Yurttaşlık ve demokrasi ders kitabı; Sosyal bilgiler öğretim programı. AbstractThe purpose of this study is to examine the values in the Social Studies Program of the Primary School 4 th grade Human Rights, Citizenship and Democracy Textbook. In this study which is designed within the framework of qualitative research approach, document analysis method is used. The data source of the research is the textbook of Human Rights, Citizenship and Democracy in the 4 th grade of primary school in 2016-2017 academic year. Content analysis method was used for data analysis. As a result of the research, all of the values that are aimed to be given to students in Social Studies Course Curriculum are given and the values of freedom, fairness, responsibility and respect are given the most. The values given to the least family members are determined as giving importance to family unity, hospitality and independence. In addition, in the textbook of Human Rights, Citizenship and Democracy, different themes were determined apart from the values in the Social Studies Curriculum by the structure of the course. According to the frequency of use in the textbook these themes; equality, human rights, importance of obeying rules, reconciliation, giving importance to cultural elements, democracy, empathy and courage.