do Ministério da Educação trazem a necessidade de uma nova visão de desenvolvimento curricular voltada ao desenvolvimento das competências do egresso ao longo de sua jornada acadêmica. A questão a se discutir neste artigo é: Como se deve desenvolver a avaliação por competências nas ciências básicas dos cursos de Engenharia, em especial na avaliação da aprendizagem nos laboratórios didáticos? Como desenvolver essa visão junto as disciplinas de modo a que os estudantes possam refletir de forma continuada sobre sua aprendizagem? Este artigo apresenta o

Educação que instituiu as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Engenharia traz em grande destaque o desenvolvimento das competências do egresso ao longo de sua jornada acadêmica. Mas a grande questão permanece: como desenvolver um currículo por competências? Ou como aplicar o conceito de avaliação por competências de maneira prática dentro de uma estrutura curricular? Este artigo apresenta a aplicação do Projeto OpenFab com a implantação de avaliação por competências a partir de referências bibliográficas relacionadas a cursos de Engenharia e do Instituto Mauá de Tecnologia, os resultados obtidos e também a percepção dos estudantes com respeito à ação de aprendizagem baseada em projeto (PjBL) e a aplicação da metodologia Design Thinking em 2021.