El presente artículo versa sobre la experiencia docente en la aplicación de tareas de aprendizaje a los estudiantes que estudian en la UMMA, en la UCLV, en la ULEAM y en el IPUCRR, tanto en especialidades de ciencias como en las ingenierías, con vistas a generar en los mismos, a través de una educación científica, una cultura científica de calidad. La falta de motivación hacia el estudio en determinadas asignaturas de las especialidades mencionadas y de una cultura general y científica por parte de los estudiantes, conllevó a confeccionar y colectar las tareas de aprendizaje, como una de las alternativas para resolver la problemática planteada. Durante los cursos en las que se han aplicado las mismas, se han obtenido resultados satisfactorios en cuanto a lograr sembrar la semilla de la motivación y se ha ampliado la cultura científica en los estudiantes.

Las historias que pueden leerse en este libro tienen, como eje común, la concatenación universal de los fenómenos en las diferentes esferas de la realidad. En cada historia se muestra la conexión entre cada aspecto tratado y entre todas las historias ocurre exactamente lo mismo. El objetivo central es que el lector se apropie de la idea de que el mundo es integrado y que nada puede analizarse por partes aisladas, porque jamás se llegaría a la esencia del todo. Como Einstein, los autores de este libro consideran que la ciencia es parte de la unidad, y si esta se baña de humanismo, mucho mejor.

Este libro versa sobre un grupo de ensayos de corte humanista realizados por un grupo selecto de profesionales de diferentes países, Cuba, México, Ecuador, Argentina y los Estados Unidos. Todos, de manera unánime, coincidieron en escribir sobre el papel de la humanística en la enseñanza de las ciencias, en su sentido más general, en la importancia que la misma tiene en la formación de conductas, valores y actitudes en los estudiantes y todas aquellas personas que, como seres humanos, necesitan de ese humanismo tan necesario en nuestros días. La Humanística que usted podrá leer en este material es parte del Pensamiento Profesoral Pedagógico (3P) desarrollado por docentes que han estado en el aula durante un período de tiempo estimable como para que sus aportes, tomando en consideración sus experiencias, sean reconocidos esenciales en el trabajo que día a día se desarrolla en las instituciones educativas en todos sus niveles.