Considerando a importância da prática de logística reversa Agricultura familiar, este trabalho teve como objetivo geral em estudar a agricultura familiar diante da prática de logística reversa envolvendo os feirantes do centro de Várzea Grande, objetivo especifico: compreender o processo de descarte dos feirantes e analisar os fatores críticos para a aplicação da logística reversa, bem como o grau de conhecimento do produtor sobre a reutilização e reaproveitamento das sobras. A metodologia aplicada baseou-se na pesquisa bibliográfica e de campo, além da observação dos entrevistados. Onde foram questionados uma amostra de dezoito participantes. A pesquisa bibliográfica contribuiu para envolver de modo geral os conceitos da logística reversa e da agricultura familiar. O problema da pesquisa questiona como os feirantes do centro de Várzea Grande, estão lidando com a logística reversa? Com a pesquisa de campo ficou evidente o reaproveitamento dos produtos vendidos pelos feirantes várzea-grandense, ou seja, fazem o uso da logística reversa embora de fora empírica estão evitando o desperdícios, além disso comercializam as sobras, reaproveitando em casa, doações ou até mesmo como adubo para horta ou alimentação animal.

RESUMOO presente trabalho tem por objetivo uma analise preliminar dos indicadores da Pnad Contínua para Brasil, Mato Grosso, Região Metropolitana do Vale do Rio Cuiabá e Município de Cuiabá entre os anos de 2012 a 2018 realizada pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística -IBGE, com o enfoque na escolaridade. Os resultados do Estado mostram que existe uma forte predominância na força de trabalho de pessoas acima de 14 anos a nível de Brasil com ensino médio completo e o quantitativo de pessoas desocupadas é sempre maior para este grau de instrução. Na maioria dos trimestres analisados em todos os níveis geográficos a relação entre pessoas de 14 anos ou mais, desocupadas e na força de trabalho (%) tem valores menores para as pessoas que concluíram o curso superior. Em todo os períodos e níveis geográficos estudados, o rendimento do nível superior completo é superior ao do nível médio completo que é mais elevado que o observado no nível fundamental completo. As pessoas com nível superior, no período analisado, apresentavam um número médio de horas trabalhadas inferior aos níveis médio e fundamental Palavras-chave: Horas habitualmente trabalhadas, Rendimento Médio (R$), Pessoas Desocupadas ABSTRACTThe present study aims to make a preliminary analysis of the indicators of PNAD for Brazil, Mato Grosso, Cuiabá River Valley Metropolitan Region and Cuiabá Municipality between 2012 and 2018, conducted by the Brazilian Institute of Geography and Statistics -IBGE, with a focus on schooling. The results of the state show that there is a strong predominance in the labor force of people above 14 in Brazil with full secondary education and the number of unemployed persons is always higher for this level of education. In most quarters analyzed at all geographic levels, the ratio of persons 14 years old and above, unemployed and the workforce (%) has lower values for those who have completed higher education. Throughout the periods and geographic levels studied, the yield of the complete upper level is higher than the full secondary level which is higher than that observed at the complete fundamental level. In the analyzed period, people with higher education had an average number of hours worked less than the average and fundamental levels

O artigo apresenta um estudo direcionado ao desenvolvimento de competências durante o processo de formação continuada docente, em um curso de pós-graduação em docência no ensino superior. A partir de uma proposta metodológica de revisão bibliográfica, refletindo por meio de estudiosos que fundamentam seus saberes diante das suas vivências pedagógicas sobre a concepção da formação continuada do docente no ensino superior e sua importância no contexto social diante das transformações e exigências da contemporaneidade, aliando-se diante dessa formação, o desenvolvimento de competências. Das treze competências extraídas do curso, seis apresentaram resultados na média ou acima do nível proposto, dessa forma, esta pesquisa contribui com respostas às novas necessidades de aprimoramento profissional, diante das mudanças paradigmáticas, agregando saberes e apontando caminhos que transformem uma realidade/prática, tornando-as mais condizentes com a perspectiva teórica.

No abstract

O artigo apresenta um estudo direcionado ao desenvolvimento de competências durante o processo de formação continuada docente, em um curso de pós-graduação em docência no ensino superior. A partir de uma proposta metodológica de revisão bibliográfica, refletindo por meio de estudiosos que fundamentam seus saberes diante das suas vivências pedagógicas sobre a concepção da formação continuada do docente no ensino superior e sua importância no contexto social diante das transformações e exigências da contemporaneidade, aliando-se diante dessa formação, o desenvolvimento de competências. Das treze competências extraídas do curso, seis apresentaram resultados na média ou acima do nível proposto, dessa forma, esta pesquisa contribui com respostas às novas necessidades de aprimoramento profissional, diante das mudanças paradigmáticas, agregando saberes e apontando caminhos que transformem uma realidade/prática, tornando-as mais condizentes com a perspectiva teórica.