L’intégration des classes virtuelles synchrones modifie-t-elle la professionnalité enseignante et quelles sont les transformations qui en résultent ? Cette recherche réalisée auprès des enseignants dans le campus numérique Forse de l’université de Rouen illustre que les dispositifs de communication médiatisée rendent possible de nouvelles modalités d’intervention, en soirée et dans la cadre à ce qui pourrait relever du télétravail. C’est donc l’agir professionnel enseignant qui s’en trouve questionné, dans ses dimensions institutionnelles, épistémiques et ce qui fonde l’agir professionnel enseignant dans son expression, comme l’absence du corps instituant de l’enseignant.

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This paper study an educational ICT context : the virtual classroom. We interviewed and observe blended learning teachers questioning their pédagogical praticices and role. The two main foci are : First, the virtual classroom is used as a space for visual representation. What pedagogy will be use by teacher ? Second, the virtual classroom is a blended learning communication device. Should we think it to be a learning or a socializating space ?

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Georges-Louis Baron est professeur émérite en Sciences de l’éducation à l’université de Paris et Christian Depover est professeur à l’université de Mons. Dans l’ouvrage paru en juillet 2019 dont ils sont les coordinateurs, ils traitent de la question des effets du numérique sur l’éducation. De par la richesse des références auxquelles ils font appel, ils montrent en quoi cette question d’actualité n’est en fait qu’une continuité de celles que les chercheurs, mais aussi les praticiens ou encore les prescripteurs, se posent depuis bien des années. Parmi les nombreux points forts de cet ouvrage, nous notons qu’il s’inscrit dans une tradition universitaire qui cherche avant tout à présenter une vision distanciée des effets du numérique sur l’éducation. La qualité de cet ouvrage porte également dans les analyses sur les diversités qui sont mises en avant..Ce livre est à recommander à tous ceux qui souhaiteraient s’informer sur les effets réels du numérique sur l’éducation et la formation.