La violencia produce desintegración y traumas psíquicos de difícil erradicación,  los estudios del tipo de apego  determina las condiciones en las que crece la niña para evitar que sea maltratada. Como objetivos de la investigación se analiza la influencia  del estilo de apego y del contexto social en  la permisión de la violencia, el tipo de apego,  el tipo de violencia, el motivo por el cual permanece con su pareja, luego de ser violentada; utilizando metodología cualitativa, cuantitativa, transversa, basada en la observación, entrevista  a profundidad,  cuestionarios, análisis fenomenológico. Se utiliza varios instrumentos para disminuir el margen de error. Como resultados se determina que el tipo de apego y el contexto influyen en la permisión de violencia, se confirma el predomino de la violencia psicológica. Existe un Apego Preocupado. Se concluye que el tipo de relación con los cuidadores, la educación,  edad, tiempo de noviazgo, ingreso económico, afectan estado emocional de la mujer y permiten que su pareja la agreda. El apego Preocupado tiene las mismas características que presenta el perfil personológico encontrado. A todas las mujeres afecta psicológicamente la agresión. No abandona a su agresor, por seguridad, estabilidad, temor por el bienestar psicosocial y por temor a la agresión. Abstract Violence produces disintegration and psychic traumas difficult to eradicate, studies attachment type determines the conditions in which the child grows to prevent it from being abused. As research objectives; the influence of attachment style and social context in enabling violence, attachment type, type of violence, why stay with your partner, after being raped is analyzed; using qualitative, quantitative, transversal methodology. Based on observation, depth interviews, questionnaires, phenomenological analysis. Several instruments are used to reduce the margin of error. As a result it is determined that the type of attachment and context influence the permission of violence, the predominance of psychological violence is confirmed. There is preoccupied attachment. It is concluded that the type of relationship with caregivers, education, age, time of dating, income, emotional state affect women and allow your partner agreda. The preoccupied attachment has the same characteristics presented the profile personological found. All women psychologically affect aggression. Do not leave your abuser, for security, stability, fear psychosocial well-being and for fear of aggression.

Las diferencias intelectuales y las capacidades entre hombres y mujeres han sido el tema de diversas controversias,que incluso han dado origen aformacionesfilosóficas antagónicas en el devenir histórico. Es conocido por todos que elcerebro humano indistintamente de su sexo estáformado por dos hemisferios cerebrales, el izquierdo con una.funciónespecífica y el derecho por igual presenta una.función característica, la diferencia empezó cuando se determinó que elhombre tenía un hemisferio cerebral mas desarrollado que el otro y la mujer tiene desarrollado el hemisferio opuesto aldel hombre. Por varios milenios la mujer, por sus características especiales en su comportamiento ha sido quien hagobernado al mundo pese a su mal llamado sexo débil. Ha prevalecido el conocimiento que el dominio de uno de los doshemisferios es lo que determina la capacidad intelectiva, por la intuición se le ha otorgado a la mujer la poseedora delcerebro dominante, pero diversos estudios nos demuestran que no existe un cerebro dominante, cada hemisferio cumpleuna.función, y el cerebro del hombre y de la mujer son estructuralmente similares. Se comprobará que ya se han dadolobotomías y la existencia del individuo es normal.Palabras clave: Cerebro, hemisferios cerebrales, intelecto, capacidad.

Introducción. Diferentes características socio demográficas describen una disminución en el proceso de vacunación en niños originando rebrotes de enfermedades que se suponían controladas. Objetivos, comprobar la confiabilidad del instrumento de investigación para medir los factores que intervienen en el cumplimiento del calendario de vacunación en las madres con niños menores de 5 años. Materiales y métodos: esta investigación se empleo la metodología mixta, de corte transversal, exploratoria, descriptiva, en la cualitativa se usó la técnica fenomenológica con instrumentos diseñados por los investigadores y validado por juicio de expertos, Resultados. El instrumento de recolección de datos es validado con un puntaje promedio de pertinencia 89, validez de 90 y coherencia 89. Equivalente a 89.33 de confiabilidad, alfa de Cronbach de 0,07, Conclusiones. El instrumento al ser confiable está en condiciones de ser utilizado en investigaciones subsiguientes, teniendo en cuenta que la población a la que se aplicó reúne condiciones específicas de una área rural, dentro de los factores que modifican el cumplimiento del proceso de vacunación se recalcó las creencias de las madres del sector, quienes manifiestan un estado de inseguridad e incertidumbre al oponerse a la aplicación de vacunas a sus hijos, se detalla el estado emocional con tendencia a la depresión con rasgos de ansiedad de las madres como resultado de la actitud de su cultura de desconfianza.   SUMMARYIntroduction: Different sociodemographic characteristics describe a decrease in the vaccination process in children, causing outbreaks of diseases that were supposed to be  controlled. Objectives, to verify the reliability of the research instrument to measure the factors that intervene in the fulfillment of the vaccination schedule in mothers with children under 5 years of age. Materials and methods: this research used the mixed, cross-sectional, exploratory, descriptive methodology, in the qualitative one the phenomenological technique was used with instruments designed by the researchers and validated by expert judgment, Results. The data collection instrument is validated with an average relevance score of 89, validity of 90 and coherence of 89. Equivalent to 89.33 reliability, Cronbach's alpha of 0.07, Conclusions. The instrument, being reliable, is able to be used in subsequent investigations, taking into account that the population to which it was applied meets specific conditions of a rural area, within the factors that modify compliance with the vaccination process, beliefs of the mothers of the sector, who manifest a state of insecurity and uncertainty when opposing the application of vaccines to their children, the emotional state with a tendency to depression with anxiety traits of the mothers as a result of the attitude of their culture is detailed. of mistrust

Introducción: El embarazo en la ado-lescencia es un gran problema de Salud Pública que se asocia a consecuencias biológicas, psicológicas y sociales para el binomio madre-hijo. Objetivos: Deter-minar los factores desencadenantes de la depresión post parto en las adolescen-tes. Relacionar la depresión postparto con el tipo de terminación de parto: va-ginal o cesárea. Analizar estado emocio-nal de una adolescente con depresión postparto. Metodología: De campo, no experimental, descriptiva y trasversal. Población y muestra: conformada por 121 madres adolescentes. Instrumentos: Escala de Depresión Postnatal de Edim-burgo (EPDS) para la identificación de la depresión postparto y para recolectar información sobre los factores de riesgo, se utilizó un instrumento creado por la au-tora, a partir de instrumentos ya valida-dos. Resultados: El plan piloto se realizó con 10 puérperas adolescentes. Edad de su primer embarazo 10 – 14 años: (n=1; 10%) de 15 – 19 años (n=9, 90%) Nivel socio económico: Bajo (n=2, 20%) y Me-dio (n=8; 80%). Abandono escolar (n=4, 40%). Relación de pareja: Buena (n=3; 30%), regular (n=5; 50%) y mala (n=2; 20%). Estado civil: Unión libre (n=3, 30%) y soltera (n=7; 70%). Test de Edimbur-go: Depresión leve (n=3, 30%), modera-da (n=7, 70%). Terminación del parto: Vía vaginal (n=8, 80%), Cesárea (n=2, 20%).Conclusión: La depresión post parto no tiene una etiología específica. El riesgo de depresión posparto se relaciona prin-cipalmente con problemas socioeconómi-cas y familiares. La detección de preva-lencia y factores de depresión postparto, permite iniciar su estudio y seguimiento en beneficio de la madre y de la posterior crianza del recién nacido.

“El conocimiento no crece de forma natural e inexorable. Crece por las investigaciones de los estudiosos (empíricos, teóricos, prácticos) y es por tanto una función de los tipos de preguntas formuladas, problemas planteados y cuestiones estructuradas por aquellos que investigan” Shulman (1986) El desarrollo científico y tecnológico ha tenido grandes avances en todos los campos del quehacer diario, ubicando a la investigación en un método necesario para resolver todos los problemas reales, planearlos y buscar una solución aplicable y práctica, para beneficiarios específicos, todas las ciencias progresa y al mismo nivel lo ha hecho la investigación; en realidad para mí, es un deleite efectuar un recorrido de este libro, que permitirá a los estudiantes, maestros e investigadores tener una base metodológica para resolver cuestionamientos básicos, complejos y aplicados a toda ciencia. Se toma en cuenta epistemología de la investigación, utilizando la observación directa e indirecta y todas bases del conocimiento como antecedentes, planteamiento del problema, desarrollo del marco teórico, formulación de hipótesis, diseño de investigación, utilización de fuentes, elementos del proceso investigativo, administración del proyecto, evaluación del proyecto y finalmente el informe investigativo. Realmente la elección de un diseño de estudio se ha vuelto una etapa difícil y compleja, porque tienen que tomarse en consideración una serie de hechos como el conocer y tener información previa que exista sobre el tema; con la factibilidad que pueda conducir la investigación. El desconocimiento del término “investigación” por un lado, y por otro lado es usado con mucha rapidez y ligereza efectuado en procedimiento en múltiples áreas frente a la inexistencia de un método que permita realizar una investigación con el propósito de ir renovando conocimientos. El saber científico como el conjunto de profundos y amplios conocimientos sobre un tema, que se los adquieremediante el estudio continuo y la experiencia, habiendo un incrementado desde el siglo XX, por todos es conocido que a lo largo de la historia el ser humano se ha enfrentado a una serie de obstáculos y problemas para aumentar los conocimientos para descubrir lo que no se conoce, sus realidades y nuevos retos del mundo que nos rodea; pero para enfrentar esas dificultades se necesitan realizar unos procedimientos con el enfoque de investigación que se requiera y esto es lo que se conoce como método científico. Este marco de referencia, en el campo de la investigación es de prioridad efectuar una motivación al espíritu investigador y generar una cultura investigativa que constituya la base de la educación, la ciencia y la tecnología de quienes realizan educación e investigación; donde se ofrecen las herramientas y métodos necesarios para la formulación y diseño de proyectos de investigación de manera didáctica, que puede ser utilizado en trabajos de investigación, asumiendo como una guía para quienes realizan trabajos de esta naturaleza; cuyo propósito es fortalecer y consolidar lo científico para enfrentar los múltiples retos, escenarios, fenómenos o eventos que exige un proceso constructivo. En resumen, este documento tiene un valor relevante e importante en el campo científico, que servirá de orientación a los estudiosos que vienen desarrollando proyectos de investigación como parte fundamental del quehacer académico en el aporte a la comunidad; a su vez, al mejoramiento de la calidad de la educación superior y la formación del talento humano, que sea capaz de asumir el reto que impone la educación y la investigación del siglo XXI, destinado al conocimiento dinámico de nuestras realidades y a las personas a conseguirlas, denominado ciencia.