A blended approach to a traditional, face to face course might mean that the class meets once per week instead of the usual three-session format. Learning activities that otherwise would have taken place during classroom time can be moved online. In addition, the terms "blended," "hybrid," and "mixed mode" are used interchangeably in current research literature.Keyword: blended, learning, face to face, online and offline.

  Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan prestasi belajar antara kelas yang menggunakan strategi belajar PQ4R dengan kelas yang tidak menggunakan strategi belajar PQ4R pada mata pelajaran SKI di MTs Negeri Unggulan Manado. Strategi PQ4R merupakan singkatan dari Preview, Question, Read, Reflect, Recite and Review, sedangkan prestasi belajar peserta didik adalah hasil yang dicapai peserta didik setelah melewati proses pembelajaran. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII MTs Negeri Unggulan Manado tahun ajaran 2014-2015 yang berjumlah 208 orang. Adapun untuk sampelnya, peneliti menggunakan teknik Cluster Random Sampling. Sampel penelitian terdiri dari kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan masing-masing jumlah untuk tiap kelas 32 orang. Teknik pengumpulan data yaitu dengan menggunakan tes hasil belajar. Data hasil penelitian terlebih dahulu diadakan pengujian normalitas data dengan menggunakan uji chi kuadrat (2). Dari hasil perhitungan, untuk kelas eksperimen diperoleh 2 hitung = 6,46 dan kelas kontrol diperoleh 2  = 5,146  dan harga 2 tabel =7,815 ternyata 2 hitung   < 2tabel.  Setelah data berdistribusi normal, maka dilanjutkan dengan homogenitas data diperoleh Fhitung = 1,038 dan Ftabel = 2,37 ternyata Fhitung < Ftabel. Setelah uji homogenitas, maka dilanjutkan dengan uji regresi yang menghasilkan persamaan 3,35+0,79X. Setelah uji regresi dilanjutkan dengan uji student (uji-t) maka diperoleh harga thitung = -1,994 dan harga ttabel = 1,671 ternyata thitung > ttabel, sehingga kesimpulannya strategi PQ4R mempunyai pengaruh terhadap prestasi belajar peserta didik. Kata Kunci : Strategi Pembelajaran PQ4R, Prestasi belajar  

No abstract

JSTOR is a not-for-profit service that helps scholars, researchers, and students discover, use, and build upon a wide range of content in a trusted digital archive. We use information technology and tools to increase productivity and facilitate new forms of scholarship. For more information about JSTOR, please contact support@jstor.org.. BRILL is collaborating with JSTOR to digitize, preserve and extend access to Journal of the Economic and Social History of the Orient. Faute de documents, l'histoire sociale et economique de l'Islim m6didval est obscure. II arrive ndanmoins que cette penombre soit percde de trous de lumiere. C'est le cas pour l'Ifrikiya ou Berberie orientale (Tunisie et Constantinois) au XIe si&cle grkce une pl6iade d'eminents juristes dont les nombreuses consultations fourmillent de precieuses ,,realia" introuvables ailleurs. Cette richesse n'est pas fortuite. En effet, si en Ifrikiya comme dans le reste de 1'empire musulman, les croyants ne se sont pas fait faute de consulter leurs docteurs " tout propos, il s'agit 1R d'une remarquable flambee allumde par le milikisme luttant contre l'hQterodoxie shi'ite, doctrine officielle des Zirides, maitres du pays au nom des Fdtimides. Champions de l'orthodoxie, porte-parole de la masse gagnee au rite de Milik b. Anas depuis le IXe si&cle grace a l'Imim Sahnfin et a son ecole, les juristes kairouanais ont mend le combat par une action continue, a la fois doctrinale et rdaliste. Ils ont finalement obtenu la victoire consacree par la rupture du quatrieme Ziride, al-Mu'izz b. Bddis, avec son suzerain, le Fdtimide du Caire, al-Mustansir. Apres une longue crise denoude en 439 H/1o47, cette fermentation religieuse ne s'apaisa pas. II fallait consolider le terrain et bient6t faire face au desarroi provoqud par l'invasion hildlienne, cette promotion du nomadisme arabe qui tua la ,,civilisation kairouanaise" 1). D'oV une profusion de fatwas zirides qui, par chance, nous ont ite transmises par des compilateurs posterieurs. L'ecole juridique kairouanaise (et ses

Teknologi Pendidikan tumbuh dari praktek pendidikan dan gerakan komunikasi audio visual. Teknologi Pembelajaran semula dilihat sebagai teknologi peralatan, yang berkaitan dengan penggunaan peralatan, media dan sarana untuk mencapai tujuan pendidikan atau dengan kata lain mengajar dengan alat bantu audio-visual dan dengan pengembangan aplikasi dari teknologi internet. Saat ini, ketergantungan dunia pendidkan pada teknologi internet dalam pendidikan (baca: teknologi pendidikan) sangatlah besar, hal ini dapat dilihat banyaknya aplikasi-aplikasi yang diteapakan dalam pembelajaran. Bahkan apalikasi-aplikasi yang digunakan orang secara bias juga dijadikan media dalam pembelajaran, dan hal ini tentu saja tidak lepas dari peran teknologi pendidikan itu sendiri. Dalam tulisan akan dibahas, beberapa aplikasi internet yang digunakan dalam pendidikan dan pembelajaran dan beberapa issue seputar teknologi pendidikan. Kata Kunci: Teknologi pendidikan, Aplikasi Internet, Globalisasi