Статья посвящена вопросам соответствия профессиональных компетенций выпускников вузов ожиданиям работодателей. Целью и задачей статьи стали доказательство актуализации процесса развития гибких компетенций обучающихся в образовательной среде университетов и определение способов эффективного развития вышеназванных навыков наряду с профессиональными компетенциями. Выпускники (в нашем случае -направления «Лингвистика») с развитыми гибкими навыками, помимо реализации профессиональных и языковых компетенций, на наш взгляд, способны решать непредвиденные задачи, вопросы планирования и прогнозирования, адаптироваться к постоянным изменениям, происходящим на рынке труда, в социуме и мире. Результатом исследования стало определение проблем и противоречий, факторов, влияющих на формирование траектории развития гибких компетенций будущих лингвистов. Исследование показало, что модернизация учебных планов, введение новых дисциплин, развивающих профессиональный потенциал студентов, разнообразие инновационных форм и методов обучения; привлечение работодателей в учебный процесс и совместная целенаправленная работа всех заинтересованных сторон: государство -образовательные учрежденияработодатели и профессиональные сообщества -будут способствовать созданию педагогической системы развития гибких навыков в среде вуза и уменьшению разрыва между полученными теоретическими знаниями выпускников и использованием их на практике. Ключевые слова: гибкие навыки, компетенция, обучение, языковое образование, образовательная среда вуза.