Las metodologías de enseñanza-aprendizaje utilizadas en la de educación superior pueden tener distintos enfoques, que se distinguen entre sí por la manera de aprender el estudiante. La elección de la metodología varía en función de las competencias que el docente desea obtener en sus educandos. La metodología constructivista no dispone de unas formas determinadas de enseñanza, pero sí que proporciona elementos de análisis y reflexión sobre la práctica educativa. Son muchos los autores que han aportado sus ideas y reflexiones acerca del tema. Este trabajo tiene como objetivo concretar metodologías constructivistas para el proceso de enseñanza-aprendizaje en la educación superior, con el fin de desarrollar talleres de capacitación a los docentes sobre el tema en función del protagonismo activo de los estudiantes en el desarrollo del proceso docente educativo. La investigación se llevó a cabo por medio de un estudio longitudinal descriptivo, prospectivo y cuantitativo basado en los métodos inductivo y analítico, el universo estaba compuesto por los docentes que participaron en el X Seminario Científico Metodológico de las carreras de Ingeniería Agropecuaria e Ingeniería en Computación y Redes de la Universidad Estatal del Sur de Manabí. Los resultados reflejan que los indicadores de dominio de las metodologías de enseñanza-aprendizaje constructivista de acuerdo al modelo educativo aplicado en la universidad mostraron dificultades en la aplicación adecuada, en la clase para un mejor desarrollo del proceso docente educativo.

El fuego es un factor ecológico cuya presencia desde tiempos inmemoriales ha moldeado la vegetación. Para algunos ecosistemas este factor es tan importante como pueden serlo el sol o la lluvia. Por otra parte, los homínidos conquistaron el fuego y después fueron capaces de producirlo, convirtiéndose para ellos en una herramienta inseparable, tan importante que les permitió dar un salto en su desarrollo y conquista del planeta como nunca ha podido hacerlo otra especie. Durante mucho tiempo la vegetación en la Tierra se desarrolló bajo diferentes regímenes naturales de fuego, ante los cuales los ecosistemas eran resilientes. Poco a poco estos regímenes se alteraron debido, entre otras cosas, a políticas bien diseñadas de protección contra incendios forestales, pero que lamentablemente no consideraron la importancia del fuego como factor ecológico, el aumento de la población, la pobreza y las áreas plantadas con especies forestales inflamables, así como el uso del fuego en actividades agrícolas y, finalmente, el cambio climático. Como resultado, hoy día muchas regiones del mundo viven situaciones de emergencia debido al aumento del número de incendios y de las áreas quemadas, todo lo cual trae destrucción de la vegetación, de viviendas y de todo tipo de infraestructuras, incluyendo a veces la pérdida de vidas humanas. Incendios Forestales Investigaciones sobre el comportamiento histórico de los incendios forestales es un texto que busca hacer un modesto aporte desde la academia al tema del manejo del fuego. Constituye una herramienta tanto para decisores como para investigadores, docentes y estudiantes que sientan interés por el tema tratado. Poder cumplir con las expectativas de todos, sería nuestra máxima aspiración.

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