The possibilities for the newly graduated teacher are vast and attractive, when this teacher is finally linked to an educational institution it is expected that he/she can develop his/her work in a satisfactory and meaningful way with the students. From this perspective, this article presents a possibility to differentiate their planning by inserting conceptions that encompass the trend of manipulative materials for teaching geometry content. And its development we point out the need for the teacher to dress the researcher's characteristic, the student's participation as a constructor agent of his knowledge, we approach the way that textbooks treat the sequence of contents, and we then present an experience report proposing the use of manipulative materials for the study of geometric contents for High School and we conclude that the students of Escola Estadual de Tempo Integral Maria da Gloria actively participate in the classes when they are put to action, once they participated in the experimental math practice classes.

A pandemia causada pelo novo coronavírus (SARS-CoV-2) afetou o estilo de vida das pessoas em todo o mundo. Em particular, na Educação, as instituições de ensino sofreram fortes mudanças ao substituírem as aulas presenciais pelo ensino remoto. Objetivando-se determinar o impacto da pandemia no desempenho acadêmico de estudantes na disciplina Ciências, realizou-se um estudo quantitativo, analítico e do tipo caso-controle. A amostra, selecionada de forma aleatória, foi composta por notas da disciplina Ciências obtidas nos diários de classe da Unidade Integrada Municipal Hélio de Sousa Queiroz, localizada na cidade de Caxias - MA. O grupo controle consistiu nas notas obtidas pré-pandemia (2019) e o grupo de casos nas notas obtidas pós-pandemia (2020). A tabulação dos dados foi feita no software Excel; os gráficos foram elaborados no software R versão 3.6.3 e as análises foram realizadas de forma analítica, utilizando- se o nível de significância α = 0, 05. Para a comparação do desempenho médio nos grupos casos e controle utilizou-se o teste t assumindo-se as variâncias populacionais desconhecidas e diferentes. Evidenciou-se a superioridade no desempenho médio na população formada por alunos expostos à modalidade de ensino remoto, quando comparada à população de alunos expostos ao ensino presencial.

As diversas áreas do desenvolvimento e seus conceitos [livro eletrônico] / organização Fabrico Custódio de Moura Gonçalves. --Curitiba, PR : Seven Events, 2022. PDF Vários autores. Bibliografia. ISBN 978-65-997403-7-4 1. Aptidão física 2. Atividade física -Aspectos fisiológicos 3. Desenvolvimento humano 4. Educação física 5. Esportes -Aspectos fisiológicos I. Gonçalves,

O seguinte artigo problematiza as dificuldades dos alunos do sexto ano com as operações envolvendo frações. Devido a experiência já vivida como professor em sala de aula, pude perceber que a maioria dos alunos literalmente temiam as operações entre esses números e tal situação fez-me buscar entender o porquê de tais dificuldades e encontrar métodos para solucionar os problemas que esses alunos encontram na hora de operar tais expressões, porém constatei inúmeras situações que causavam esse bloqueio na resolução desses problemas, algumas delas são a mudança de cotidiano e a forma que os conteúdos foram passados no fundamental 1. Um método bastante eficaz que encontrei foi a utilização de jogos matemáticos na hora de transmitir tal conteúdo.

Este trabalho aborda um relato de experiência que ocorreu em uma turma de quinto ano do Ensino Fundamental de uma Escola localizada no município de Buriti Bravo-MA. Em função disso, realizou-se (i) pesquisa bibliográfica, (ii) coleta de dados numa abordagem quantitativa, por meio da aplicação de um questionário objetivo, e (iii) análises qualitativas acerca dos dados e das experiências na investigação realizada. Ambas as abordagens, quantitativa e qualitativa, objetivaram, primeiro, analisar os desafios encontrados pelos estudantes ao resolverem questões sobre sequências numéricas utilizando jogos e, segundo, propor atividades usando o Jogo da Trilha da Sequência Numérica e o Jogo da Lata, explorando conceitos básicos de sequências, trazendo significados ao conteúdo e auxiliando, assim, o aprendizado do mesmo. Pode-se dizer que este estudo contribui em certos aspectos para o ensino e a aprendizagem de sequências numéricas, despertando a afetividade e o interesse pela matemática por parte dos sujeitos envolvidos.