Implementation of Bureaucracy in testing at the Motor Vehicle Department of Transportation Keyword: Bureaucracy Reconstruction, Highway Users, Value of Justice, Motor Vehicle Inspection AbstraksiPelaksanaan Birokrasi dalam pengujian Kendaraan Bermotor pada Dinas Perhubungan Kabupaten/Kota di Jawa Tengah belum berdasarkan nilai keadilan dikarenakan adanya Problem Statement yang terjadi dalam kaitannya dengan pelayanan dan pengujian kelaikan kendaraan bermotor tidak hanya menyangkut prosedur pelayanan, akan tetapi komitmen pegawai dalam melaksanakan pelayanan dan pengujian kelaikan kendaraan bermotor kurang mencerminkan keadilan dan transparansi. Pelayanan dan pengujian kelaikan kendaraan bermotor belum sepenuhnya dapat memuaskan masyarakat karena pemahaman masyarakat terhadap pelayanan pengujian kelaikan kendaraan bermotor, nampaknya belum semuanya mengerti dan memahami secara prosedural. swastanisasi Pengujian Kendaraan Bermotor, Pengefektifan Pengawasan, Efisiensi dan pengalihan sumber bahan bakar minyak, pembatasan usia kendaraan dan penetapan pajak progresif kendaraan) Kata Kunci: Rekonstruksi Birokrasi, Nilai Keadilan, Pengujian Kendaraan Bermotor A. PENDAHULUANReformasi birokrasi pada hakikatnya merupakan upaya untuk melakukan pembaharuan dan perubahan mendasar terhadap sistem penyelenggaraan pemerintahan terutama menyangkut aspek-aspek kelembagaan (organisasi), ketatalaksanaan (business process) dan sumber daya manusia aparatur.Berbagai permasalahan atau hambatan yang mengakibatkan sistem penyelenggaraan pemerintahan tidak akan berjalan dengan baik, harus ditata ulang atau diperbaharui. Reformasi birokrasi dilaksanakan dalam rangka mewujudkan tata kelola pemerintahan yang baik (good governance).Dengan kata lain, reformasi birokrasi adalah langkah strategis untuk membangun aparatur negara agar lebih berdaya guna dan berhasil guna dalam mengemban tugas umum pemerintahan dan pembangunan nasional. Selain itu dengan sangat pesatnya kemajuan ilmu pengetahuan, teknologi informasi dan komunikasi serta

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) karakteristik model penilaian autentik berbasis proyek, (2) kelayakan model penilaian autentik berbasis proyek, dan (3) pencapaian kompetensi fisika peserta didik SMK menggunakan model penilaian autentik berbasis proyek. Prosedur pengembangan menggunakan model 4D dengan uji coba model pada 8 peserta didik kelas XI Teknik Instalasi Tenaga Listrik dan diujicobakan secara luas pada 21 peserta didik kelas XI Teknik Kendaraan Ringan SMK. Draft model divalidasi ahli dengan V Aiken= 0,829 (tinggi), validitas empiris mean INFIT MNSQ= 0,99 (fit), dan reliabilitas Alpha Cronbach= 0,607 (tinggi) sehingga diperoleh karakteristik model penilaian berbasis proyek meliputi penilaian kinerja dan sikap dilaksanakan saat pembuatan proyek; penilaian presentasi, produk proyek, dan pengetahuan di akhir kegiatan proyek. Berdasarkan hasil validitas dan reliabilitas, model penilaian autentik berbasis proyek dikatakan layak dan dapat digunakan untuk mencapai kompetensi fisika SMK materi medan magnetik secara signifikan dengan rerata 3,2 (baik). How is the project-based authentic assessment model developed to achieve the participants' physics competence in vocational high school students? Abstract: This research aims to know: (1) the characteristic of a project-based authentic assessment model, (2) the appropriateness of a project-based authentic assessment model, and (3) the achievement of physical competencies of vocational students using a project-based authentic assessment model. This research used the procedures of 4D models with 8 students of class XI Electrical Installation Engineering for testing the model and widely tested for 21 students of class XI Light Vehicle Engineering. The model draft was validated by experts with Aiken’s V= 0,829 (high), empirical validity means of INFIT MNSQ= 0,99(fit), and Alpha Cronbach reliability= 0,607(high) so could obtain characteristic of a project-based authentic assessment model consisted of performance and attitudes assessment which doing when making project; presentation, project products, and knowledge assessment at the end of the project activity. Based on validity and reliability, a project-based authentic assessment model was appropriated and could be used to achieve physics competence in vocational high school at magnetic field subject significantly with mean 3,2 (good).