Purpose -The main purpose of this article is to survey and analyze the paradigm of complex dynamic systems (CDSs) and the possibility of applying them in the management of social systems, because the CDS perspective is taking its maiden steps in this field, whereas it already has widespread support in physics, biology, and even philosophy. Design/methodology/approach -A systematic and logical analysis of the CDS paradigm, the differences between physical, biological, social, and humanitarian systems, and the changes in the philosophy of systems are described in the paper. Findings -This paper and the published studies reported are the first to show that the CDS paradigm is undoubtedly not a fashion but a necessity, if we are to manage social systems more efficiently. Originality/value -This paper is a first attempt to analyze CDSs and the possibility of applying them in the management of social systems.

Straipsnyje pateikiama sporto vadybininkų profesinės karjeros pasirinkimo analizė universitetinių profesinių studijų proceso pradžioje (I kurso) ir pabaigoje (IV kurso) (apklausti Lietuvos kūno kultūros akademijos turizmo ir sporto vadybos specialybės studentai). Tyrimu siekta išsiaiškinti, kokie išoriniai ir vidiniai veiksniai lemia sporto vadybi-ninkų profesinės karjeros pasirinkimą. Mokslinė problema yra ta, kad tyrimais nėra išskirta veiksnių ir asmenybės savybių, turinčių įtakos sporto vadybininko profesinės karjeros pasirinkimui, ir kaip tai susiję su kursu, kuriame studentai mokosi.Tiriamąją imtį sudarė 203 I kurso ir 195 IV kurso studentai. Studentai pasirinkti netikimybinės atsitiktinės atrankos principu. Remiantis VDU Sociologijos katedros anketa „Profesija“ (Savickienė, 2000) buvo sudaryta modifi kuota apklausos anketa, kuri padėjo nustatyti turizmo ir sporto vadybos specialybės studentų profesinės karjeros planavimą ir pasirinkimą lemiančius veiksnius, ištirti jų asmenines savybes ir, studentų nuomone, su vadybininko profesine kar-jera susijusias savybes, vertybes darbe, kurios padėtų siekti karjeros, informacijos trūkumą, susijusį su vadybininko profesine karjera. Didžioji dauguma I kurso (2001—2002 m.) (86,79%) ir IV kurso studentų (2004—2005 m.) (85,71%) kaip veiksnius, labiausiai turinčius įtakos jų pasirengimui profesinei karjerai, išskyrė informacijos teikimą per TV, radiją ir kitas informavimo priemones. Jie stengėsi geriau pažinti save, savo poreikius bei domėjosi mokymo įstaigų teikiama informacija.Vertindami asmenines su profesine karjera susijusias savybes absoliuti dauguma (100%) respondentų IV (2004—2005 m. m.) kurse įvardijo gebėjimą bendrauti bei pasitikėjimą savimi, ir su tuo sutiko didžioji dauguma (98,18%) respondentų I kurse (2001—2002 m. m.). IV kurse (2004—2005 m. m.) studentai antra pagal svarbą nurodė iniciatyvumą, trečia — valios, ištvermės ir puikių intelektinių gebėjimų reikšmę, o I kurse (2001—2002 m. m.) respondentai antra laikė atsakomybės jausmą, trečia — valią ir ištvermę.

The purpose of the work is to estimate the courses of e-learning in the axiological and motivational aspects. It was noted that the estimating methodologies give too little emphasis on the values of training aspects. The quantitative assessments of the quality of the courses of the e-learning are presented, advanced by experts and the students, who used these courses. The expert and student estimation results did not differ significantly (p> 0.05). Students evaluated courses better on the aspects of the attention concentration, relevance, confidence than on the satisfaction by them.