RESUMENPara el desarrollo de las personas y de la sociedad en general, la institución familiar es un pilar fundamental. Una de las motivaciones sociales más importantes del ser humano desarrollada durante la infancia es la afiliación: mantener relaciones afectivas positivas con otras personas. Además, uno de los afectivos vitales en el ser humano es la relación de pareja, ya que permite satisfacer necesidades básicas y a su vez establecer pautas de desarrollo y comportamiento.Basándonos en el modelo de inestabilidad familiar propuesto por Rodríguez, Rodríguez-Mateo y Luján (2015), el presente trabajo tiene varios objetivos: primero, conocer si las variables familiares interrelacionadas entre sí en dicho modelo (estrés familiar, comunicación familiar, los recursos familiares, satisfacción familiar e inestabilidad marital) pueden relacionarse con una nueva variable (la Inteligencia Emocional); y en segundo lugar, obtener posibles influencias e interacciones, tratando de replicar el modelo propuesto por dichos autores.Esta investigación está centrada en la búsqueda de los distintos grados de asociación o relación que existe entre un grupo relevante de variables presentes en el entorno familiar con la satisfacción

RESUMENEl objetivo de este trabajo es averiguar si es posible predecir las características de personalidad, medidas con el Inventario de Personalidad NEO PI-R (Costa y McCrae, 1978McCrae, , adaptación española, 1999, a través de la teoría de los Moldes Mentales (test Moldes, Estrategias Cognitivo-Emocionales de Hernández-Guanir, 2010). Este evalúa las formas prototípicas de interpretar la realidad en situación de egoimplicación. La muestra objeto de estudio está conformada por 332 agentes de policías locales de la Comunidad Autónoma Canaria, compuesta por agentes elegidos por sus mandos y también seleccionados por muestreo sistemático. Realizando regresiones lineales múltiples, los resultados muestran que es posible obtener modelos predictivos exploratorios en cada uno de los factores de la personalidad. Se obtiene un perfil en cada uno de dichos factores, confirmando la validez predictiva de la teoría de los Moldes Mentales. Se establece también una jerarquía predictiva, siendo el Neuroticismo el factor de mejor predicción, y el factor de Apertura el de menor fuerza en el pronóstico. Existe también una variabilidad en la implicación de los distintos Moldes de la mente, con diversidad de peso específico de estos, destacando los moldes de Transformación rentabilizadora, Desplazamiento emocional, o la Atribución al temperamento como los que más contribuyen a la predicción de alguno de los factores.Palabras Clave: personalidad, moldes mentales, modelo predictivo, regresión lineal. ABSTRACTThe objective of this study is to find out if it is possible to predict the characteristics of personality, measured with the PI-R NEO personality inventory (Costa and McCrae, 1978, Spanish adapta-

RESUMENEl trabajo que se presenta ofrece el análisisde la implementación y la gestión de la mediación escolar en Canariaspor parte de 124 docentes acreditados en mediación escolar o en proceso de obtención de dicha acreditación.A través de un cuestionario de preguntas abiertas sobre la puesta en práctica de la mediación en los centros educativos, se analiza la percepciónque los participantes tienen tanto de las necesidades para la consecución efectiva de la cultura de la paz en los centros, como el proceso de implementación y forma de gestión de la puesta en funcionamiento de la mediación escolar en distintos centros educativos. Además se realiza un análisis de los elementos facilitadores o que dificultan la puesta en marcha y se describen las propuestas de actuación que sugieren, como forma de gestionar el conflicto y la mediación escolar de manera eficaz.Los resultados señalan, entre otros aspectos, los beneficios que reporta la mediación escolar para la convivencia del centro, la necesidad de la implicación de toda la comunidad educativa para que la mediación sea efectiva, la importancia de la realización de un buen diagnóstico del centro como requisito de una adecuada contextualización y que para una eficaz puesta en marcha se requiere de profesionales debidamente formados en mediación escolar.Palabras clave: conflicto escolar, mediación escolar, mediador, convivencia, informante clave, cuestionario.

RESUMENEl objetivo de este trabajo es conocer cómo los factores de personalidad y las variables cognitivo-emocionales predicen los diferentes estilos interpersonales en personas que han cursado estudios específicos de Mediación. Para ello se han utilizado como instrumentos de medida el Inventario de Personalidad NEO PI-R (Costa y McCrae, 1978McCrae, , adaptación española, 1999; el test Moldes, Estrategias Cognitivo-Emocionales (Hernández-Guanir, 2010) y el Cuestionario de Estilos Interpersonales (De Diego y Guillén, 2006). La muestra objeto de estudio han sido 32 mediadores que han cursado su formación universitaria en el Máster de Mediación Familiar y Sociocomunitaria, de la ULPGC y ULL. recientemente Los análisis de regresiones lineales múltiples de los datos nos indican, entre otros, que: el estilo Conciliador caracterizado por comprometer, implicar y tender puentes entre las partes, viene anticipado por el molde mental de precisión y supervisión a la vez que por la atribución social del éxito. De forma añadida, la Optimización Positivante, que supone la tendencia a evaluar positivamente o transformar de manera rentabilizadora los fracasos en éxitos y los esfuerzos en beneficios predice el estilo interpersonal de Captación, representado por actuaciones como inspirar, motivar, y buscar un terreno comúnentre las partes. Una personalidad en Apertura es contraria a un estilo interactivo de Firmeza caracterizado por poner normas, exigir o hacer juicios de los otros. Estos resultados nos señalan que en la formación del mediador profesional se deben tener en cuenta las variables analizadas, ya que la eficacia de su actuación, como profesional que de forma neutral e imparcial facilita que personas en conflicto encuentren soluciones al mismo, depende de algunas características personales y de las formas habituales en que una persona interpreta y afronta la realidad, pues-como ha quedado reflejado-los factores de personalidad y las variables cognitivo-emocionales, junto con el estilo interactivo, son elementos determinantes e interdependientes.Palabras Clave: mediación, personalidad, moldes mentales, estilo interactivo, modelo predictivo.

RESUMENSe conoce que la ruptura de parejas está relacionada con la inestabilidad familiar. Desde este supuesto general, el trabajo que se presenta tiene varios objetivos: en primer lugar, comprobar los distintos grados de asociación o correlación existentes entre variables familiares tales como el estrés familiar, la comunicación familiar, los recursos familiares en relación con la satisfacción y la inestabilidad marital. En segundo lugar, diseñar un modelo estructural a través de la confirmación de las relaciones entre las variables.Se han tomado como punto de partida el modelo MASH de Olson, que en el marco de la teoría de la crisis plantea que el estrés familiar afecta a la satisfacción familiar con variables mediadoras como el funcionamiento familiar, los recursos familiares y la comunicación familiar, y el modelo en cascada de Gottman que predice, tras sus estudios de laboratorio, que se llega a la inestabilidad familiar, y, por tanto, al divorcio, en un proceso en cascada de unos estadios a otros por diferentes variables. La unificación de ambos modelos daría una visión diferente a los estudios actuales sobre las relaciones entre satisfacción marital e inestabilidad marital. Los resultados establecen las relaciones teóricas planteadas a través de modelo estructural confirmatorio.Consideramos que es de gran interés para los y las profesionales de la mediación, con la finalidad mejorar su actuación e intervención en los procesos de mediación y así conseguir una mayor eficacia en sus objetivos.Palabras clave: estrés, ajuste marital, inestabilidad familiar, satisfacción/ insatisfacción marital, ruptura de pareja. ABSTRACTIt is known that breaking of pairs is related to family instability. From this general course, the work presented has several objectives: first, to check the various degrees of association or a con-