The difficult educational inclusion situation of the hearing impaired in Brazil has been attenuated by public policies that universalize access. However, other measures, such as the use of Information and Communication Technologies (ICTs) in the classroom, should be taken to ensure the permanence and participation of these students. Thus, this Systematic Literature Review sought to discover what technologies are being used and developed in Brazil for this aim. With this review, great contributions were identified, such as educational games, pedagogical architectures and virtual learning environments, among other applications, directed mostly to elementary school students. Resumo. A dificultosa situação da inclusão educacional de deficientes auditivos no Brasil tem sido atenuada por políticas públicas que universalizam o acesso. No entanto, outras medidas, como o uso de Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) em sala de aula, devem ser tomadas para assegurar a permanência e a participação desses alunos. Assim, essa Revisão Sistemática de Literatura buscou descobrir quais tecnologias estão sendo utilizadas e desenvolvidas no Brasil com esse propósito. Como resultados, foram identificadas diversificadas contribuições, como jogos educacionais, arquiteturas pedagógicas e ambientes virtuais de aprendizagem, entre outras aplicações, direcionadas, na maioria, a alunos do ensino fundamental.

A inclusão educacional de surdos e deficientes auditivos no ensino superior pode serpromovida com a oferta de materiais didáticos acessíveis, pois, s e estes forem a penas em Língua Portuguesa, poderão não ser compreendidos pelos que não dominam essa língua. Considerando-se o papel das tecnologias e das redes sociais na inclusão social desses alunos, acredita-se que estas podem ser utilizadas também para promover a sua i nclusão educacional. Assim, dentro desta perspectiva, f oi desenvolvida uma rede social de aprendizagem colaborativa, em que usuários surdos ou deficientes auditivos podem compartilhar materiais didáticos a cessíveis. Esse artigo relata a modelagem, o desenvolvimento e as avaliações iniciais dessa aplicação, que segue em contínuo desenvolvimento para aprimorar suas funcionalidades e torná-la cada vez mais adequada às necessidades dos usuários.

Este trabalho tem por objetivo apresentar estratégias e métodos adotados pelo Programa de Educação Tutorial do curso de Sistemas de Informação (PET-SI) na implantação do projeto PET-Redação. Através deste projeto foi possı́vel impulsionar o alcance da página do grupo para a comunidade externa a universidade, além de promover o nome do PET por meio de publicações de cunho tecnológico acerca de assuntos pertinentes ao público geral. Devido à periodicidade e relevância das postagens, o alcance do website aumentou consideravelmente - cerca de 500% da quantidade de visitantes desde a primeira edição. Este fator incentivou os membros do grupo a escrever e buscar por novos conhecimentos, complementando a formação acadêmica dos estudantes.