RESUMO -Foi inventariada uma área de floresta densa de terra firme no rio Uatumã, município de São Sebastião, Estado do Amazonas (2º 20' 04" S e 58º 45' 26" W), objetivando estudar a composição florística, riqueza de espécies e parâmetros estruturais da vegetação. Executou-se o levantamento de um hectare, empregando-se um transecto de 10 χ 1000 m, dividido em 20 parcelas de 10 χ 50 m, onde mensuraram-se todos os indivíduos com DAP ≥ 10 cm, incluindo árvores, cipós e palmeiras. O estrato inferior foi abordado em pequenas parcelas de 2 χ 2 m, obedecendo o critério de categoria de tamanho. Os parâmetros estruturais foram avaliados por meio do IVI (índice de Valor de Importância) das espécies, número de indivíduos por classe de diâmetro e espectro biológico do estrato inferior. Foram registrados 741 indivíduos (com DAP ≥ 10 cm), distribuídos em 46 famílias, 118 gêneros e 145 espécies. As famílias com maior número de espécies foram Leguminosae sensu lato (33), Myrtaceae (8) e Lauraceae (7), representando 33% do total de indivíduos registrados. Protium apiculatum e Eschweilera coriacea foram as espécies com maior IVI (22,4 e 17,6 respectivamente), representando 15% do total. Estas duas espécies foram as que apresentaram maior uniformidade de distribuição e maior número de indivíduos na área. O estrato inferior é composto de alta proporção de indivíduos (28,7%), cujas espécies representam 25,4% do total de espécies registradas que têm seu ciclo de vida neste estrato. Portanto, estas espécies não podem ser incluídas como parte da regeneração florestal, como é considerada por muitos projetos de manejo florestal. Palavras-chave: Florística, Estrutura, Riqueza de espécies, Amazonas, Rio Uatumã Structural Parameters and Floristic Composition of One Hectare of Terra Firme Dense Forest in the Uatumã River Valley, Amazonia, BrazilABSTRACT -An area of terra firme dense forest in the Uatumã River basin, county of São Sebastião, Amazonas, Brazil (2º 20' 04" S and 58º 45' 26" W) was surveyed. The floristic of one hectare was carried out by using a transect of 10 χ 1000 m, divided in 20 plots of 10 χ 50 m, where every individual with a diameter at breast height (DBH) ≥ 10 cm was measured, 2 m, according to the size category criterion. Structural parameters were assessed through the Importance Value Index (IVI) of the species, the number of individuals per class of diameter, and the biological spectrum of the understory stratum. A total of 741 individuals (with DBH ≥ 10 cm) were recorded, distributed in 46 families, 118 genera and 145 species. Families with the greatest number of species were Leguminosae sensu lato (33), Myrtaceae (8) and Lauraceae (7), representing 33% of the total recorded individuals. Protium apiculatum and Eschweilera coriacea were the species with higher IVI (22.4 and 17.6 respectively), representing 15% of the total IVI. These two species presented more uniform distributions and greatest number of individuals in the area. The understory stratum was composed of a high proportion (28.7%) of individuals, correspo...

O presente trabalho tem como objetivo investigar a realidade dos pequenos municípios do Cariri Ocidental Paraibano, quanto ao uso do controle interno no gerenciamento dos processos internos. Buscando caracterizar o perfil dos servidores que atuam no gerenciamento e no Controle Interno do município, além de verificar quais municípios possuíam o Controle Interno e qual seu atual estágio de implantação, e ainda, identificar se o Controle Interno subsidia o gerenciamento dos processos internos. No tocante aos procedimentos metodológicos, este estudo se caracteriza como um estudo de casos múltiplos, tendo ainda um caráter descritivo, comparativo, com abordagem qualitativa. Com relação à coleta de dados, essa se deu com mediante a aplicação de um questionário, contendo questões fechadas e abertas, junto ao servidor responsável pelo controle interno das prefeituras dos municípios de Amparo, Assunção, Congo, Ouro Velho, Prata, São José dos Cordeiros, São Sebastião do Umbuzeiro e Zabelê. Quanto ao perfil dos servidores que atuam no gerenciamento e no Controle Interno, é caracterizado de modo igual entre homens e mulheres, sendo que a maioria possui nível superior completo, sendo compatível com a função desempenhada. Ainda, constatou-se que o estágio de implantação do Controle Interno é recente em alguns dos municípios pesquisados, apenas o Congo possui o Controle desde o ano de 2013, outros dois municípios estão em fase de implantação como o Prata e São Sebastião do Umbuzeiro, e no município de Amparo, o projeto está na câmara municipal aguardando votação para aprovação. A pesquisa revelou que alguns dos municípios demonstraram preocupação com possíveis erros, fraudes e irregularidades diante dos processos; reconhecendo assim a importância do uso do Controle Interno na administração pública, mediante o que preconiza a CF de 1988.

Os alunos apresentam dificuldades de entender as interconexões entre os equipamentos e os parâmetros estudados nas aulas de Proteção de Sistemas Elétricos. Por outro lado, a maioria das instituições de ensino não dispõe de bancadas didáticas devido ao seu alto custo. Reconhecendo a importância das aulas práticas, o nosso objetivo é avaliar as contribuições e os impactos da aplicação de uma sequência de ensino, desenvolvida a partir de elementos da Engenharia Didática, abordando atividades em Laboratório com uma Bancada Experimental no componente curricular Proteção de Sistemas Elétricos. Foi desenvolvida uma sequência de ensino e um ambiente experimental a partir de um relé digital, de um simulador de disjuntor, de uma bancada de medidas elétricas e de um notebook, os quais permitiram o desenvolvimento de experiências que contextualizaram os conhecimentos de proteção de sistemas, ressignificando-os. A bancada desenvolvida atendeu, do ponto de vista técnico, aos objetivos que foram propostos. Os alunos, sobretudo aqueles que assistiram às aulas teóricas, demonstraram uma boa evolução na aprendizagem. Palavras-chave: engenharia didática; proteção de sistemas elétricos; aulas experimentais.

São grandes os desafios encontrados no que se refere à educação inclusiva, principalmente na rede pública de ensino. Uma das principais questões discutidas pelos gestores e professores são as faltas de políticas públicas eficazes que dê suporte as escolas, para que ocorra a inclusão integral de pessoas com deficiência. Outro fato também importante é a adequação de acessibilidades nas estruturas das escolas que favoreça maior mobilidade da criança com deficiência. De modo que professores regentes e auxiliares capacitados possam perceber as dificuldades e necessidades dos alunos com autismo. São muitas as adversidades encontradas por professores da rede pública de ensino: uma delas é que parte significativa dos professores não foram preparados para lidar com alunos com algum tipo de deficiência.Abordaremos também um pouco da luta pelo direito à inclusão das pessoas com deficiência na rede pública de ensino, falaremos um pouco do contexto histórico e as leis que garantem o acesso à educação de deficientes na rede pública de ensino, será abordado também sobre o autismo e seus graus e limitações e o que pode ser feito para o desenvolvimento deste aluno com autismo.[...]

A imposição do ensino remoto ocasionado pela pandemia da Covid-19 mostrou que o processo de ensino necessita da utilização de novas técnicas digitais que possibilitem ao estudante ser um sujeito ativo de sua aprendizagem. Nesse contexto, nossa pesquisa elaborou uma ferramenta didático-pedagógica, voltada aos docentes, fazendo uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação e metodologias ativas no Ensino Profissional, Técnico e Tecnológico. A ferramenta foi avaliada, de acordo com o modelo Likert, por especialistas quanto à aparência e ao seu conteúdo, obtendo bons valores para os itens examinados. Em seguida, foi aplicada através de um minicurso de extensão com estudantes do curso de Enfermagem oferecido no IFPE Campus Pesqueira. Os estudantes manifestaram percepções de que as aulas foram dinâmicas e as estratégias didáticas facilitaram a apreensão do conhecimento, além de permitir descobertas e a ampliação da interação entre os estudantes. Destacaram o incentivo à autonomia na aprendizagem e externaram uma impressão positiva sobre o uso de exemplos práticos, tais como: a navegação na plataforma de Telessaúde e os recursos didáticos aplicados (estudos de caso, quiz e infográficos). Evidenciamos que o guia proposto foi um material acessível que servirá como suporte para novas situações de ensino híbrido (remoto e presencial). Palavras-chave: ensino híbrido; metodologia ativa; tecnologias digitais da informação e comunicação; telessaúde.