The authors subjected the National Center for Public Policy and Higher Education's recent state-by-state higher education report card to an independent analysis using regression analysis. The purpose was to create an empirical starting point for investigating the relationships among the five report-card categories and between the categories and various elements of each state's higher education environment. All analyses resulted in significant relationships, which are compared with those offered by the NCPPHE.

Este estudo buscou investigar a participação da Revista Brasileira de Política e Administração da Educação (RBPAE) na construção do discurso educacional brasileiro, a partir da análise dos artigos publicados nessa revista no período de 1995 a 2004. A metodologia pautou-se pela articulação da bibliometria com a análise do discurso foucaultiana. A RBPAE foi considerada, neste estudo, como veículo de divulgação científica que participou do processo de dispersão do discurso educacional por meio da preponderância do discurso da gestão democrática.

No abstract