RESUMO A presença de compostos orgânicos contendo enxofre nos combustíveis é um dos contribuintes da poluição atmosférica, pois quando entram em combustão nos motores, emitem poluentes derivados do enxofre, como os óxidos (SOx), que afetam negativamente a saúde humana e o meio ambiente. A remoção do excesso de enxofre presente na gasolina pode ser realizada pelo processo de adsorção, em que um material adsorvente captura o composto de enxofre de modo seletivo. O desenvolvimento de adsorventes mais eficientes e de baixo custo de produção para a remoção de compostos sulfurosos tem contribuído, por exemplo, nos processos referentes ao refino do petróleo. A eficiência da dessulfurizarão está correlacionada às características apresentadas pelo adsorvente como: a capacidade de adsorção, durabilidade e regenerabilidade. Esse estudo tem como finalidade o preparo da fibra do coco impregnada com níquel para avaliar a sua capacidade adsortiva frente a compostos sulfurosos como o tiofeno presente nos combustíveis. O adsorvente utilizado foi a fibra do coco (mesocarpo) obtido na cidade de Quixadá/CE e o adsorbato utilizado foi o tiofeno, em solução de n-hexano. Em teste de caracterização do adsorvente, observou-se que a quantidade de cargas protônicas na superfície da fibra in natura e na fibra modificada é função do pH. Os materiais apresentaram capacidade adsortiva de 35,0 mg.g-1 para o composto sulfuroso. No estudo de equilíbrio, isoterma, foi melhor representado pelo modelo matemático de Redlich-Peterson, indicando heterogeneidade nos sítios de adsorção. A cinética de adsorção se mostrou mais adequada com o modelo de pseudo-segunda ordem.

O trabalho tem como objetivo analisar a abordagem do conteúdo de Compostos Inorgânicos nos livros didáticos de Química de duas editoras: Ática e AJS, comparando a forma de tratamento da temática nas obras analisadas e propõe uma discussão sobre o livro didático no currículo escolar. Trata-se de uma pesquisa documental onde livros foram observados de acordo com enfoque na didática educacional. Concluiu-se que somente uma parcela dos critérios no momento de escolha do material didático foram abordados na pesquisa. Em ambas as obras estudadas a forma de apresentação do assunto não diverge muito. Evidencia-se que os professores adotam muitas vezes o livro conforme a sua preferência, colocando ao lado o material que é solicitado pela escola. Tal fato se torna um impasse na construção de um desenvolvimento escolar adequado, perante o ensino.

O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) é um programa de âmbito nacional que proporciona aos discentes de licenciatura o contato direto com o contexto escolar. O presente estudo tem como finalidade reconhecer, compreender e apresentar as contribuições do PIBID para a formação inicial docente dos estudantes de Licenciatura em Química. Para o alcance desse objetivo almeja-se de modo específico analisar os benefícios das relações estabelecidas entre bolsista-supervisor para o desenvolvimento profissional do futuro docente; demonstrar a relevância da vivência de situações reais para a aquisição de conhecimentos práticos importantes para o enriquecimento tanto da formação quanto da ação pedagógica do bolsista e por fim, apontar as vantagens da sua proximidade com a carreira do magistério concedida pelo PIBID. Nessa pesquisa foi utilizada a abordagem qualitativa e quantitativa juntamente com o estudo de caso. Foram elaborados dois (2) questionários: um voltado para o bolsista do PIBID e outro para o supervisor do programa. Participaram ao todo trinta (30) bolsistas e três (3) supervisores na qual suas respostas foram analisadas. Quanto aos discentes, o referido programa possibilita experiências que enriquecem sua formação enquanto docente, proporcionando o contato com as situações reais da profissão e seu cotidiano, preparando-os melhor para a carreira do magistério. E em relação aos supervisores, o contato com os bolsistas favorece o compartilhamento de vivências e conhecimentos e os motivam a buscar novas informações e práticas metodológicas aperfeiçoando a sua ação pedagógica, além do incentivo para que os mesmos possam dar continuidade em sua formação acadêmica.